缓和与对抗的交替课件

缓和与对抗的交替课件Tag内容描述：<p>1、例1】两极对峙时期，美苏争霸“冷战”中有“热战”，下图两个事件的发生反映的战略态势是,A.美国转守为攻 B.苏联转守为攻 C.美苏互有攻守 D.苏采取全面收缩战略,【解题分析】本题考查学生根据图片资料提取有效信息并进行综合分析判断的能力。古巴导弹危机虽以苏联妥协收场，但将导弹搬到美国人的家门口，反映了苏联的进攻态度，也反映出美国的优势。苏军入侵阿富汗更是苏联主动进攻的表现。 答案：C,【变式训练】促使美国对外争霸策略发生攻守形式转化的关键因素是（ ） A.军事形成压倒苏联的优势 B.通过争霸从经济上拖垮苏联 C.政治上尽。</p><p>2、第四单元 第17课 新知预习 巧设计 名师课堂 一点通 高频考点 巧解密 创新演练 大冲关 课后习题解答 主旨概括 本单元主要讲述两极格局的形成 主要矛盾直至瓦解的过程 随着第二次世界大战的阴云散去 美苏之间的战时合。</p><p>3、第17课缓和与对抗的交替 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 知识点一 知识点二 知识点三 知识点。</p><p>4、第17课缓和与对抗的交替 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 美 苏缓和与欧安会的召开1 历史背景 1 国际格局出现多极化趋势 反对霸权主义的呼声日益增强 2 美 苏军备竞赛严重阻碍了经济发展 美国霸主地位动摇 3 美。</p><p>5、教学方案设计 课前自主导学 课后知能检测 当堂双基达标 课堂互动探究 多极化趋势 霸权主义 军备竞赛 尼克松主义 缓和 美国 尼克松 1975 赫尔辛基宣言 冷战 全球 霸权主义 苏联 1979 喀布尔 侵略 紧张 武力 卡特主义。</p><p>6、第四单元雅尔塔体制下的 冷战 与和平 第17课缓和与对抗的交替 第四单元雅尔塔体制下的 冷战 与和平 多极化 尼克松主义 军事 赫尔辛基宣言 阿富汗 卡特主义 以实力求和平 新思维 核军备 社会主义 八一九 独立国家联合体 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放。</p><p>7、第17课缓和与对抗的交替 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一。</p><p>8、第四单元雅尔塔体制下的 冷战 与和平 第17课缓和与对抗的交替 自主预习设计 多极化 霸权主义 霸主地位 尼克松主义 进攻战略 缓和 缓和高潮 赫尔辛基宣言 冷战 扩张 苏联 阿富汗 侵略 卡特主义 以实力求和平 低谷 转攻为守 缓和与合作 新思维 消除中程导弹条约 社会主义 东德并入西德 政治体制 八一九事件 独立国家联合体 冷战 核心内容突破 随堂基础训练。</p><p>9、第17课缓和与对抗的交替,知识点一,知识点二,知识点三,知识点四,美、苏缓和与欧安会的召开 1.历史背景 (1)国际格局出现多极化趋势,反对霸权主义的呼声日益增强。 (2)美、苏军备竞赛严重阻碍了经济发展,美国霸主地位动摇。 (3)美国提出“尼克松主义”的新外交方针,苏联开始采取积极的 进攻战略。 自主思考尼克松说:美国不再负起保卫世界自由国家的全部责任,这表明美国的对外政策有何变化?变化的原因有。</p>