华师8年级数学下册

华师8年级数学下册Tag内容描述：<p>1、精品文库 九年级数学下册教学计划（华师版） 泉溪中学 廖志刚 本学期是九年义务教育的终结期也是初中学习的关键时期，教学任务非常艰巨。因此，要完成教学任务，必须紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际情况，把。</p><p>2、九年级数学下册教学计划 华师 泉溪中学 廖志刚 本学期是九年义务教育的终结期也是初中学习的关键时期 教学任务非常艰巨 因此 要完成教学任务 必须紧扣教学大纲 结合教学内容和学生实际情况 把握好重点 难点 努力把。</p><p>3、九年制义务教育中学教材七年级下册二元一次方程组（华师版）,九年制义务教育中学教材七年级下册二元一次方程组（华师版）,说课人：李会显,说课程标准,说教材提要,说编者意图和体例,说教材内容和结构,说中考考点,说教学建议,说教材提要,说教材地位,地位及作用,二元一次方程组是中学数学的一个重要分支，是刻画现实世界的一个有效的数学模型。它是一元一次方程的延续和发展，也是今后学习。</p><p>4、第22章二次根式二次根式教学目标 1、了解二次根式的概念、 2、掌握二次根式的基本性质、教学过程一、提出问题上一节我们学习了平方根和算术平方根的意义，引进了一个新的记号，现在请同学们思考并回答下面两个问题：1、表示什么?2、a需要满足什么条件?为什么?二、合作交流，解决问题让学生合作交流，然后回答问题(可以补充)，归纳为。</p><p>5、精品教育第17章 分式1分式形如（A、B是整式，且B中含有字母，）的式子，叫做分式。其中A叫做分式的分子，B叫做分式的分母。【注】分式中。分母不能为零，否则分式无意义。2有理式 整式和分式统称为有理式。例题：（1）下列各有理式中，哪些是分式？那些值整式？（2）当x取何值时，下列分式有意义？ 练习：（1） 一件工作,甲独。</p><p>6、教案（1）一元二次方程教案第一课时课 题：23.1 一元二次方程教学目标： 1知道一元二次方程的定义，能熟练地把一元二次方程整理成一般形式（0）2在分析、揭示实际问题的数量关系并把实际问题转化为数学模型（一元二次方程）的过程中使学生感受方程是刻画现实世界数量关系的工具，增加对一元二次方程的感性认识。3会用试验的方法估计一元二次方程的解。重点难点：1一元二次方程的意义及一般形式，会正确识别一般式中的“项”及“系数”。2理解用试验的方法估计一元二次方程的解的合理性。教学过程： 一 做一做：1问题一：绿苑小区住宅设计。</p><p>7、第17章 分式 1分式 形如（A、B是整式，且B中含有字母，）的式子，叫做分式。其中A叫做分式的分子，B叫做分式的分母。 【注】分式中。分母不能为零，否则分式无意义。 2有理式 整式和分式统称为有理式。 例题。</p><p>8、九年制义务教育中学教材七年级下册二元一次方程组（华师版）,九年制义务教育中学教材七年级下册二元一次方程组（华师版）,说课人：李会显,1,说课程标准,说教材提要,说编者意图和体例,说教材内容和结构,说中考考点,说教学建议,说教材提要,说教材地位,2,地位及作用,二元一次方程组是中学数学的一个重要分支，是刻画现实世界的一个有效的数学模型。它是一元一次方程的延续和发展，也是。</p><p>9、班级：姓名：考号：/密封线内不要答题/2013年春八年级数学下册期末复习题2一、选择题（单项选择，每小题3分，共30分）1下列各数：, 0，,0.2, ，0.30003，1中无理数个数为（ ) A2 个B3 个C4 个D。</p><p>10、28.3. 128.3. 1借助调查做决策（借助调查做决策（2 2） 教学目标教学目标 【知识与能力】 让学生感受亲自调查的必要性，激发学生亲自参与活动的积极性。 【过程与方法】 ，在讨论的过程中培养学生处理问题的能力。 【情感态度价值观】 逐步提高学生分析问题和解决问题的能力。 教学重难点教学重难点 【教学重点】 熟悉常见统计图容易产生误导的地方。 【教学难点】 会运用统计知识对实际问题进行决。</p><p>11、17.5.1实践与探索,观察与思考,请根据图象寻找能观察到的所有信息：,2、谁出发的早？早多少时间？从哪可看出？,观察与思考,3、从哪可看出A车追上了B 车？ 用了多少时间？ 走了 多少路程？,4、甲地到乙地的路程有多远？从哪可看出这一点？,1、图中的横坐标和纵坐标各表示什么含义？,（即当x取何值时，yA=yB ？）,观察与思考,5、在4小时以前，哪车在前？ 在4小时以后，哪车在前 。</p><p>12、28.3. 128.3. 1借助调查做决策（借助调查做决策（1 1） 教学目标教学目标 【知识与能力】 了解媒体是获取信息的一个重要渠道，学会从媒体上获取数据信息。 【过程与方法】 通过对这些数据的分析进行决策。 【情感态度价值观】 发展获取信息的能力。 教学重难点教学重难点 【教学重点】 综合运用所学统计知识读取媒体信息， 并进行适当的分析， 能够对信息中数据的来源及处理 数据的方法以及由此得。</p><p>13、概率的含义,应用提问,如果老师提出一个问题，希望请我们22位女同学中的一位起来回答，那么小王同学被抽中的概率是多少？,分析概率应注意那些问题？,1、要清楚我们关注的是发生那个或那些结果；,2、要清楚所有机会均等的结果.,再问：小王同学没有被抽中的概率是多少？,想一想,是不是说每22次就能抽中小王一次呢？,总结,通过大数次模拟试验后，小王同学被抽中的频率逐渐稳定在二十二分之一左右，或者理解为在大数次试验后发现平均每22次可能抽中小王一次。,提问,是否仅能通过试验这一种方法来获取事件的概率呢？,3.如何求等可能性事件中的n。</p>