化学实验改进

化学实验改进Tag内容描述：<p>1、化学实验仪器创新成果： 钠与水反应的实验改进 一、实验名称：钠与水反应的实验改进 二、实验目的：观察钠与水反应的现象及验证产生的气体为氢气。 三、实验仪器及试剂： 实验仪器：200ml 烧杯、剪掉底的透明塑料瓶、橡皮塞、尖嘴导管、 止水夹、缝衣长针、镊子、小刀、滤纸、玻璃片。 实验试剂：金属钠、酚酞。 四、实验仪器装置图 五、实验操作：向 200ml 烧杯中加水至离塑料口约 1/3 处，滴几滴 酚酞；将金属钠用滤纸吸干后用小刀切下一小块钠扎在针上，关闭 止水夹，塞好橡皮塞；将长针向下伸入水中，并打开止水夹，将气 体验纯后，将。</p><p>2、化学创新实验：氧气化学性质实验的改进一、实验名称：氧气化学性质实验的改进二、实验目的： 1在演示木炭、硫、磷、铁等物质在氧气中燃烧实验时，预先制备实验所用的氧气，不仅麻烦，而且常因保管不善，造成收集好的氧气外逸（外逸后又无法观察或检查），而导致课堂演示现象不明现或彻底失败，若遇上无专职实验员的学校，碰上连续几个班的课在一起，则需要制取许多瓶氧气，有时一堂课下来，又急忙为下堂课准备气体，课间教师非常忙，不能放松、休息。2在教室演示硫、磷等物质的燃烧实验时，易造成教室空气的污染，损害师生健康。为克服上。</p><p>3、初中化学实验创新大赛热烈欢迎大家参加,济宁十三中 初三化学备课组,化学是一门以实验为基础的自然科学，化学教学离不开化学实验。实验教学的主要目的是帮助学生更好地理解所学理论知识，并通过实验操作来培养学生的。</p><p>4、如何改进初中化学演示实验 谢场中学 刘琴 改进初中化学演示实验 首先必须明确该实验在教材中的地位 性质和作用 是趣味性实验 验证性实验 还是制备性实验或探索性实验 保证在不违背教材编排科学性的前提下进行 其次还要根据教学的科学性 即根据教学大纲和教材的要求 使改进的实验和学生认识思考间题次序相吻合 因而更能充分发挥化学实验在培养能力和发展智力上的特殊作用 总之 化学演示实验的改进要遵循一定的原则。</p>