化学苏教版必修

化学苏教版必修Tag内容描述：<p>1、由莲山课件提供http:/www.5ykj.com/ 资源全部免费班级：高一（ ）班 姓名： 学号： 成绩： 专题从海水中获得的化学物质氯气的生产原理【学海导航】1.人类如何从海水中提取氯化钠并生产氯气的?电解食盐水时可以观察到什么现象，得出什么结论?氯气的实验室制法【主干知识】一氯气的生产原理海水中氯化物的含量非常高，主要为，其次是。氯碱工业工业上制取氯气大多采用的方法，以此为基础制取氯气等产品的工业称为工业。我国主要以为原料,海盐中含硫酸钙、硫酸镁、氯化镁等杂质，要净化后制成饱和食盐水再电解。电解饱和食盐水装置 原料：阳。</p><p>2、由莲山课件提供http:/www.5ykj.com/ 资源全部免费专题二：第一单元 氯 溴 碘及其化合物 溴、碘的提取【问题导读】1 如何从海水中提取溴、碘？溴、碘的提取有哪些区别？2 溴、碘有哪些物理性质？提取中利用了它们的哪些物理性质？3 卤素单质的性质有哪些相似之处？卤素单质间的置换反应如何发生？4 溴、碘在生产和生活中有哪些应用？【主干知识】1 溴、碘的提取：从海水中提取溴，通常是将氯气通入提取 后的母液中，将溶液中的 氧化成 。生成的单质溴仍然溶解在水中，鼓入 或 ，能使 挥发出来，冷凝得到 ，精制粗溴可得到高纯度的溴单质。。</p><p>3、氮肥的生产和使用一、选择题1将空气中的氮气转化成氮的化合物的过程称为固氮。下图中能实现人工固氮的是()解析：根据氮的固定的概念判断，A项属于自然固氮(N2NO)，C项属于生物固氮，D项属于工业固氮(N2NH3)，B项电解饱和食盐水与氮的固定无关。答案：D 2氨水显弱碱性的主要原因是()A通常状况下，氨的溶解度不大B氨水中的NH3H2O电离出少量的OHC溶于水的氨分子只有少量电离D氨本身的碱性弱解析：氨气溶于水后，大部分与水结合生成一水合氨(NH3H2O)，NH3H2O仅有少部分电离成NH和OH，因此显弱碱性，氨水显弱碱性既不是因为氨的溶解度不大，也。</p><p>4、4.2生产生活中的含氮化合物一、单选题（共10题；共20分）1.下列实验能证明某溶液中含铵根离子的是（） A.向溶液中加入石蕊试液后，呈蓝色B.向溶液中加入酚酞试液后，呈红色C.将溶液在试管中加热至沸腾，试管口放置的红色石蕊试纸变蓝色D.将溶液中加入过量烧碱溶液加热至沸腾，试管口放置的红色石蕊试纸变蓝色2.硫酸铵在强热条件下分解：4（NH4）2SO4=6NH3+N2+3SO2+SO3+7H2O若将生成的气体通入氯化钡溶液中，得到的沉淀物是（） A.BaSO3和BaSO4B.BaS。</p><p>5、第七讲铁及其化合物1. (2017届连云港市模拟)下列关于物质的性质或应用的说法，正确的是()A. 钠与乙醇反应比与水反应剧烈 B. 常温下可用铝制容器贮存稀硝酸C. 干燥的氯气具有漂白性 D. 用氯化铁溶液与铜反应制印刷电路板2. (2017届南京市模拟)向某溶液中加入含Fe2的溶液后，溶液颜色无明显变化。当再滴入几滴新制氯水后，混合液变成血红色，则下列结论中错误的是()A. 原溶液中一定含有SCN B. 氧化性：Fe3Cl2C. Fe2与SCN不能形成红色物质 D. Fe2被氧化为Fe33. (2017届盐城市模拟)常温下，下列各组物质中，Y既能与X反应又能与Z反应的是()XYZN。</p><p>6、专题一 微观结构与物质的多样性专题检测试卷(一)(时间：90分钟满分：100分)一、选择题(本题包括18小题，每小题3分，共54分，每小题只有一个选项符合题意)1(2018大同市一中3月月考)元素符号、反应方程式、结构示意图、电子式、结构式等通常叫做化学用语。下列有关化学用语的表示方法中错误的是()A次氯酸的电子式：BS2的结构示意图：CO18的原子符号：ODCO2分子的结构式：O=C=O考点原子结构题点化学用语的正误判断答案A解析次氯酸电子式中O原子在中间，A项错。2下列叙述错误的是()A13C和14C属于同一种元素，它们互为同位素B6Li和7Li的电子数。</p><p>7、专题三 有机化合物的获得与应用专题检测试卷(三)(时间：90分钟满分：100分)一、选择题(本题包括16小题，每小题3分，共48分；每小题只有一个选项符合题意)1(2018日照高一期末)化学与生产、生活密切相关，下列说法正确的是()A平昌冬奥会“北京8分钟”主创团队用石墨烯制作发热服饰，说明石墨烯是导热金属材料B“地沟油”禁止食用，但处理后可用来制肥皂和生物柴油C“一带一路”被誉为现代“丝绸之路”，丝绸属于合成纤维，主要含C、H、O、N元素D聚乙烯(PE)和聚氯乙烯(PVC)都是食品级塑料制品的主要成分答案B解析石墨烯是非金属材料，故A错误。</p><p>8、第三单元从微观结构看物质的多样性 1 以同素异形现象 同分异构体 不同类型的晶体为例认识物质的多样性与微观结构有关 2 认识物质的结构决定物质的性质 性质的特点体现了结构的特点 3 了解利用结构模型可以帮助研究物。</p><p>9、第二单元化学反应中的热量 一 放热反应和吸热反应1 反应中化学能与其他能的转化CaCO3的高温分解 热能 植物的光合作用 化学能 电解水制H2 能 化学能 物质的燃烧 能 热能 光能 知识梳理 化学能 光能 电 化学 2 吸热反应 放热反应 1 实验探究 气泡 升高 2Al 6H 2Al3 3H2 释放 刺激性 降低 Ba OH 2 8H2O 2NH4Cl BaCl2 2NH3 10H2O 吸收。</p><p>10、第1单元 丰富多彩的化学物质第1单元 课时1 物质的分类及转化 一 学习目标 1 知道化学科学的主要研究对象 知道化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学 2 初步认识物质的科学分类方法 学会从不同角度 尤其是物质的组成和性质角度 对常见物质进行分类 认识分类等科学方法对化学研究的作用 能尝试运用比较 分类的方法对信息进行加工 3 掌握四种基本反应类型 能根据化合价的变化判断是否氧化还原反。</p>