化学校本课程

化学校本课程Tag内容描述：<p>1、主 编：张 斌 趣味化学实验马埠中学校本课程教材编写委员会策划制作课程名称：趣味化学实验授课对象：初三学生课程类型：限选课教学时间：一学期 共20课时前 言化学校本课程趣味化学实验，主要针对中学生开设，共开设7+1个趣味实验，涵盖了贴近学生生活以及现实所学内容的简单实验，以让学生更多了解化学在生活中的应用。每个课时内容大致分为：背景知识、实验原理、实验用品、实验步骤、问题思考、相关以及扩展实验，课堂评价几大部分。本课程的内容基于学生已有的知识结构，利用学生熟悉的身边资源（如食物以及容器等）培养学生的学习兴。</p><p>2、生活化学1 白衬衫穿旧了为什么会泛黄当你穿上一件雪白的新衬衫时，也许你希望它持久地保持“雪白”。可是新衬衫穿穿洗洗以后，雪白的颜色，逐渐泛黄，衣服也就显得旧了。为什么会引起这样的变化呢？棉花是白色的纤维，可是它含有棉蜡、油脂、果胶质以及含氮化合物等杂质，在棉花纺织成布的过程中，又要用到淀粉浆料、化学浆料、滑石粉和牛油等原料，因此一般棉纺织厂织成的棉布是呈米白色的，而且还含有较多的杂质。要把这种棉布做成“雪白”的衬衫布料，还必须经过印染厂的一系列化学加工的处理，如退浆、煮炼和漂白等工艺，之后，布料上。</p><p>3、化学校本课程教材 趣 味 化 学 实 验郑庵一中化学组课程说明化学校本课程趣味化学实验，主要针对中学生开设，共开设10个趣味实验，涵盖了贴近学生生活以及现实所学内容的简单实验，以让学生更多了解化学在生活中的应用。每个课时内容大致分为：背景知识、实验原理、实验用品、实验步骤、问题思考、相关以及扩展实验几大部分。 本课程的内容基于学生已有的知识结构，利用学生熟悉的身边资源（如食物以及容器等）培养学生的学习兴趣，以及提高学生的综合素质。每一节内容都包括背景知识介绍，实验原理、操作说明，细则指导等几大板块内容。。</p><p>4、本册主编：罗余凌 趣味化学实验化学组编著逍林中学校本课程教材编写委员会策划制作逍林中学校本课程系列教材趣味化学实验本册主编：罗余凌封面设计：罗余凌内部交流使用逍林中学校本开发 趣味化学实验前 言化学校本课程趣味化学实验，主要针对高中学生开设，共开设9+1个趣味实验，涵盖了贴近学生生活以及现实所学内容的简单实验，以让学生更多了解化学在生活中的应用。每个课时内容大致分为：背景知识、实验原理、实验用品、实验步骤、问题思考、相关以及扩展实验，课堂评价几大部分。本课程的内容基于学生已有的知识结构，利用学生熟悉的。</p><p>5、浅析我校化学校本课程的建设论文校本课程开发进入课程研究领域开始于20世纪60、70年代，当人们认识到国家课程具有自身无法克服的缺陷时，尝试从其外部寻求一种课程开发方式来弥补其不足。我国第八次基础教育课程改革提出“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性”。新一轮基础教育课程改革确定了三级课程管理政策，提出了国家、地方和学校共同进行课程建设。因此，校本课程是由学校自主管理、开发和实施的课程。 一、学校领导的高度重视 我校由校本部(学生都是重庆市最优秀。</p><p>6、科学实验兴趣小组活动总结姓名： 日期： 科学实验课总结爱因斯坦坦说过:“兴趣是最好的老师”。兴趣是学生形成自学能力、创造能力的源动力,学生一旦对某一学科产生浓厚的兴趣,就会执着的、锲而不舍的朝着这个方向发展，甚至一辈子为之努力。我们科学实验兴趣活动的目标侧重于培养学生的科技参与意识、科技实践意识、科技竞争意识、科技创新意识和观察、思考、动手、创造等能力。现我将科学实验兴趣小组活动总结如下：一、 活动目的：按照新课程改革标准要求，根据学生年龄特点，通过在科学实验兴趣小组的学习，使学生更加深入地了解科学常。</p><p>7、绿色化学,有关的教材、专著和文献资料,绿色化学化工导论李德华编著 科学出版社 2005 绿色化学理论与应用Paul T. Anastas, 李朝军译 科学出版社 2002 绿色化学化工实用技术 贡长生编 化工出版社 2002 绿色化学导论Albert S. Matlack, 汪志勇等译，中国石化出版社，2006 Pollution Prevention: Fundamentals and Practice Paul L. Bishop, 清华大学出版社，2002,绿色化学化工,Green Chemistry: Theory and Practice by Paul T. Anastas, John C. Warner, New York; Oxford University Press, 1998 Green Chemistry: Frontiers in Benign Che。</p><p>8、化学改变生活 科技创新生活 化学来自生活 变化更新精彩初中化学校本课程开发方案一、设计背景随着教育改革的日益深入和素质教育的全面推进，学校课程多样化和个性化呼声日益强烈，教育的均衡化与优质化已成为基础教育发展的重中之重。基础教育课程改革目标的第六条中明确提出：“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性”。随着课程改革的推进，校本课程开发已经成为我国当前课程改革的一项重大举措。实施校本课程是实现学校的办学理念和培养目标，发展办学特色的有效途径；。</p><p>9、化学实践性 校本课程开发的思考,广州市教育局教学研究室 林淑媛 2009.4、31,一、世界是什么？,“天为什么下雨” “种子为什么发芽” “含羞草的叶子为什么怕羞” “蚂蚁群体生活的奥秘” “手机为什么不用电话线” “电脑是怎样工作的”,二、世界会好吗？,“保护家乡的小河” “走进空巢老人” “盲人行路难” “如何与同学友好相处” “如何与父母沟通”,三、生活中有哪些化学问题？,农村的污水如何处理？ 怎样检测衣服上的甲醛含量？ 咸菜中的硝酸盐是否超标？ 如何建构“绿色公交”？ 碳酸饮料的营养成分有多少？ 酸雨的危害有哪些？,。</p><p>10、______________________________________________________________________________________________________________生活中的化学（校本课程开发）编 著：楚维星店子初中校本课程开发课程名称：生活中的化学课程类型：化学常识课程资源：改编主持开发教师：楚维星学习对象：初中九年级学生规模预设：40人学习时限：18学时设备要求：网络资源 化学实验室课程目标：1、引导学生认识技术的本质、作用和价值，培养学生劳动观念，使学生在实际体验和实践探究过程中形成初步的技术能力、技术意识，为学生适应未来社会奠定基础。2、以掌握学知识。</p><p>11、______________________________________________________________________________________________________________校本课程趣味化学史课程开发负责人参编老师开设年段高一课程目标本着遵循学生认知的客观规律，针对高中生对生活中化学现象认识的特点，培养学生科学探究的精神和用科学的方法解决生活中的一些科学现象。培养学生对高中化学的兴趣，为学生在高二阶段的选科作提供参考依据。课程内容第一章第1课 贝采利乌斯的“恶作剧”第2课 稀有气体的发现第二章第3课 光谱的应用第4 课 碘的发现第三章第5课 碲和硒的发现第6课 从草木灰。</p><p>12、1 第一章化学与环境 2 课题1空气质量与PM2 5 3 课题1空气质量与PM2 5 空气质量报告空气质量报告中涉及的污染物主要是二氧化硫 二氧化氮和可吸入颗粒物 PM10 指直径等于或小于10微米 可以进入人的呼吸系统的颗粒物 20。</p><p>13、化学实验趣味化结题报告英额布镇中学 苏小翠内容摘要：从学生的兴趣出发，从实际需要出发， 通过趣味化学实验促进学生科学素养和人文精神的发展；通过综合实践课和美育的渗透，让学生经历探究过程，参与观察、思考、讨论，时刻让他们保留成功的欲望，享受成功的乐趣，以获得理智能力和深层次的情感体验，构建知识，形成各方面能力，掌握解决问题的方法，帮助学生认。</p>