会变的小手

会变的小手Tag内容描述：<p>1、中班语言：仿编儿歌会变的小手【活动设计】一个偶然的机会，我看见阅读区里的小朋友围在一起，仔细的看着闵佳乐带来的有趣的手影这本书，他们边看边学着摆手的姿势，欢呼声一阵又一阵，引起旁边其他幼儿的好奇，他们也不约而同地加入队伍，跟随着做手影，在宽松的氛围中他们尽情地表现着。语言会变的小手皆在围绕“手”这个话题创造性的表现手的变化，培养幼儿探索的兴趣，同时通过活动也让幼儿的阅读经验得以提升，让他们一起来获得关于“手”快乐又新奇的创新体验！【活动目标】1、感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复，体验儿歌的节奏美。2。</p><p>2、小班下学期语言教案会变的小手活动目标：1感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复，读准“sh”（闪）。2通过观看、倾听学习儿歌，进而仿编儿歌。3萌发表演的兴趣，愿意用完整的句子表达自己的想法。活动准备：用布和盒子做成一个小小的表演台放在桌子上。小手、星星、风车、小狗和小花的图片。活动过程：（一）教师手指游戏导入，学说“我有一双小小手”“我有十个手指头”。1表演台上玩手指游戏然后伸出手问幼儿。教师：这是什么？幼儿：两只手。教师：我有几只手？幼儿：两只手。教师：两只手也叫一双手，我有一双手。你有几双手？幼儿：我有一。</p><p>3、中班语言活动教案详案及反思会变的小手【活动设计】一个偶然的机会，我看见阅读区里的小朋友围在一起，仔细的看着闵佳乐带来的有趣的手影这本书，他们边看边学着摆手的姿势，欢呼声一阵又一阵，引起旁边其他幼儿的好奇，他们也不约而同地加入队伍，跟随着做手影，在宽松的氛围中他们尽情地表现着。语言会变的小手皆在围绕“手”这个话题创造性的表现手的变化，培养幼儿探索的兴趣，同时通过活动也让幼儿的阅读经验得以提升，让他们一起来获得关于“手”快乐又新奇的创新体验！【活动目标】1、感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复，体验儿歌的。</p><p>4、手指操会变的小手 我有一双小小手， （伸出两只小手拍两下） 变成星星闪呀闪，（手握拳头打开合上两下） 变成风车转呀转。（手指相交在一起手腕转动从左移到右） 变成蝴蝶飞呀飞，（大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下） 我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前） 变成小鼓咚咚咚。（伸出食指上下敲击其余手指弯曲） 变成小鸡叽叽叽。（食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状） 变成。</p><p>5、小班下学期语言教案会变的小手 萌发表演的兴趣，愿意用完整的句子表达自己的想法。以下是出guo的小班下学期语言教案会变的小手，欢迎参考，请点击出guo查看。 1.感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复，读准“sh”(闪)。 2.通过观看、倾听学习儿歌，进而仿编儿歌。 3.萌发表演的兴趣，愿意用完整的句子表达自己的想法。 用布和盒子。</p><p>6、幼儿园中班教学计划会变的小手带反思中班教学计划会变的小手包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思。让孩子们通过思考，尝试，说话，运用诗句的重复模仿孩子的歌曲来学习孩子的歌曲，并感受孩子的歌曲的节奏和韵律的重复。体验儿童歌曲的节奏，乐于沟通，并清晰清晰地表达您的想法。快来看看幼儿园初中会变的小手的几点思考。活动目标：1.感受儿童歌曲的节奏和节奏的重复，并体验儿童歌曲的节奏。</p><p>7、教学资料参考范本 幼儿园中班教案 会变的小手 含反思 撰写人 部 门 时 间 中班教案 会变的小手 含反思适用于中班的语言主题教学活动当中 让幼儿通过想想 试试 说说 学习儿歌 利用诗句的重复仿编儿歌 感受儿歌的语流。</p><p>8、幼儿园中班语言教案详案反思 仿编儿歌 会变的小手 活动设计 一个偶然的机会 我看见阅读区里的小朋友围在一起 仔细的看着闵佳乐带来的 有趣的手影 这本书 他们边看边学着摆手的姿势 欢呼声一阵又一阵 引起旁边其他幼。</p><p>9、幼儿园小班手指游戏 会变的小手 大班 年 月 日 部 门 会变的小手 大班 我有一双小小手 伸出两只小手拍两下 变成星星闪呀闪 手握拳头打开合上两下 变成风车转呀转 手指相交在一起手腕转动从左移到右 变成蝴蝶飞呀飞。</p><p>10、第 1 页 共 7 页 中班语言活动中班语言活动 会变的小手会变的小手 教学设计和教学设计和 反思反思 设计意图 一个偶然的机会 我看见阅读区里的小朋友围在 一起 仔细的看着闵佳乐带来的 有趣的手影 这本 书 他们边看边学着摆手的姿势 欢呼声一阵又一阵 引起旁边其他幼儿的好奇 他们也不约而同地加入队 伍 跟随着做手影 在宽松的氛围中他们尽情地表现 着 语言 会变的小手 皆在围绕 手 这个话题创 造。</p><p>11、一、活动内容：手指游戏会变的小手二、活动目标1、认识自己的手和手变化出的各种形象。2、能够说儿歌配上手指动作进行表演，促进小肌肉的发展。3、喜欢手指游戏，萌发对手指谣表演的兴趣。三、活动准备1、物质准备：小手、星星、风车、蝴蝶的图片。2、经验准备：对自己小手的认识。四、活动过程（一）教师直接导入，学说“我有一双小小手”教师伸出手问幼儿，让幼儿说出。</p>