沪教版第一册

沪教版第一册Tag内容描述：<p>1、沁园春长沙教案教学目标一、知识和能力1知人论世，了解作者和两首词的写作背景。2品味意象，品味语言，理会两首词的情味。3强化诵读。反复涵咏，熟读成诵，丰富积累。二、过程和方法诵读、感悟，理解、鉴赏，熟读成诵。三、情感态度和价值观体会革命情怀、战斗豪情，感受革命壮志、乐观精神，培养热爱祖国大好河山的情感，激发奋发向上的。</p><p>2、沁园春长沙教案【教学目的】一、品味富有表现力的语言，体会壮阔深沉的意境，感受抒情主人公的形象，培养诗词鉴赏能力。二、背诵全词。【教学设想】一、教时：1课时。二、重点与难点：诗词欣赏与评价。三、学法指导：诵读入境，欣赏诗意；联想比较，鉴赏评价。四、教具准备1投影片2录音带：范读带、配乐带。【教学过程】一、导入新课。</p><p>3、跨越百年的美丽教案6教学目标：1、学习本文正面描写和侧面描写相结合的人物描写方法；2、理解本文叙议过程中穿插引用古今中外名人言行的作用；3、领悟居里夫人崇高的精神境界和伟大的人格魅力，形成正确的人生观和价值观。教学重点：居里夫人的“美丽”体现在哪些方面。教学难点：文中穿插与引用对刻画人物形象的作用。教学过程：一、导入新课你怎样理解美丽？什么样的美丽能。</p><p>4、最后的常春藤叶教案教学目的： 1理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。2、学习主人公贝尔曼先生“牺牲自我，成全他人”的精神。教学重、难点： 1理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。2、通过对小说的研习，使学生对生命有新的感触和认识：坚强信念、珍爱生命。教学时数：一课时教学过程一、 导入：同学们，你们能想像吗？常春藤上的一片叶子。</p><p>5、沪教版跨越百年的美丽教案7教学目标：态度、情感和价值观：1、通过品读让学生感受居里夫人的道德力量和理想光辉；2、领悟居里夫人崇高的精神境界和伟大的人格魅力，理解居里夫人的“美丽”的内涵；3、启迪学生思考人生目标，实现自我价值。知识和技能：1、领悟居里夫人崇高的精神境界和伟大的人格魅力，理解居里夫人的“美丽”的内涵；2、学习本文运用联想，引用，类比。</p><p>6、跨越百年的美丽教案5教学目标1理解居里夫人的美丽的内涵.2.学习本文运用多种写作手法及修辞深化主题的写法.3.启迪学生思考人生目标,实现自我价值教学课时一课时作者简介教学步骤1导入（百年的涵义）大家都对文章进行了预习吗？那好，我想请问一下大家，这题目中的“百年”该如何理解呢？（本文写于居里夫人发现镭的一。</p><p>7、跨越百年的美丽教案4课文解读与教学构思：跨越百年的美丽是一篇很有思想，很有针对性的美文。这一课要展示的是居里夫人的人格魅力居里夫人的跨越百年的美丽，展示居里夫人的闪光点。为了认识居里夫人，不妨这样设计了一些思考题：（1）居里夫人是如何实现自己的理想的？（2）居里夫人是如何对待自己的外貌的？（3）居里夫人是如何对待名利的？（4）居里夫人取得了什么成就？有何划时代的意义。</p><p>8、跨越百年的美丽教案6教学目标：1、学习本文正面描写和侧面描写相结合的人物描写方法；2、理解本文叙议过程中穿插引用古今中外名人言行的作用；3、领悟居里夫人崇高的精神境界和伟大的人格魅力，形成正确的人生观和价值观。教学重点：居里夫人的“美丽”体现在哪些方面。教学难点：文中穿插与引用对刻画人物形象的作用。教学过程：一、导入新课你怎样理解美丽？什么样的美丽能。</p><p>9、促织练习题一、常识及内容理解。1促织是聊斋志异中的名篇，作者 ，字 ，别号 ，清代杰出的小说家。“聊斋”是指 ，“志”即 ，“异”是 。2聊斋志异是中国文学史上由刘义庆 志人志怪小说开创的笔记小说的高峰，成名后出现了一系列仿作，其中尤以纪昀的 和袁枚的 最出名。3作者在文中把失虫和失子安排在一起，这是一种 手法，作者采用这种手法的目的是 。4课文中有两个幻想的情节，即 及 ，它们在文中的作用是。</p><p>10、今天，我们一起去拜访中国最美丽的小城,凤 凰,这里,山青青,水碧碧,水寨苗家,这里,韵依依,被尘封的大师,沈从文,作家介绍,沈从文（1902-1988），湖南凤凰人，中国现代小说大师。曾任西南联大、北京大学教授。京派文学的领衔者。作品着力描绘不受“近代文明”玷污的原始古朴的人性，在古老的生活节奏与情调中塑造一系列不带社会阶级烙印的自然化的人，讴歌一种自在自得的人生。,沈从文十二岁就接受了基本的军事训练，十五岁随军外出，曾做上士，后来还以书记名义随大军在边境剿过匪，又当过城区屠宰税务员，这“放纵野蛮”的数载间，他看够了。</p><p>11、雪落在中国的土地上,艾青,松花江上挂“彩虹”,美丽的松花江,松花江畔落日霞光,松花江上 我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高粱。 我的家在东北松花江上，那里有我的同胞，还有那衰老的爹娘。 “九一八”，“九一八”，从那个悲惨的时候，“九一八”，“九一八”，从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏，流浪！流浪！整日价在关内流浪！ 哪年，哪月，才能够回到我那可爱的故乡？哪年，哪月，才能够收回我那无尽的宝藏？爹娘啊，爹娘啊，什么时候，才能欢聚在一堂？,九一八事变后，日本吞并了我国。</p><p>12、合欢树学案w.w.w.g.k.x.x.c.o.m 教学目标： 1、把握文章的脉络线索及象征手法的运用。 2、品味作者沉静、淡然的语言风格所具有的情感张力。 3、体验并感悟渗透在字里行间的母子深情，引导学生学会爱、学会感恩。</p><p>13、再别康桥 导学学案 一 课前一首诗 课外古诗背诵 原文 北陂杏花 王安石 一陂春水绕花身 身影妖娆各占春 纵被春风吹作雪 绝胜南陌碾成尘 赏析 本诗借杏花言志 前两句写花开 一水相护 得天独厚 花事繁盛 后两句写花落。</p><p>14、种树郭橐驼传 一 学习目标 1 学习本文的讽喻性特点 理解作者的 养人术 2 掌握 瘘 等18个文言实词 归纳 虽 因 且 焉 四个文言虚词的用法 3 背诵3 4段 二 教学设想 1 方法 学生自读与教师导读相结合 2 重点与难点 本文。</p><p>15、邂逅霍金 一 教学目标 学习体会霍金的人格魅力和本文作者人文关怀精神 能正确把握并表述本文作者思想感情的变化脉络 学习从多角度 多层次展现人的精神面貌的写作手法 二 教学重点 感受并学习霍金与病魔抗争 献身科学。</p><p>16、邂逅霍金 教案 课时 一教时 教学目标 1 引导学生通过对课文的阅读 领会 霍金 这一独特形象的魅力所在 2 认识本文蕴含的哲理 科技的发达时代的进步表现在对人的关怀尊重上 教学难点 文本中所深含的哲理性思考 教学突。</p><p>17、思考与练习 一 本文记叙了作者邂逅霍金的经过 是震撼作者的是哪个情景 从文中看 最令作者震撼的是这样的镜头 他的身躯是如此的孱弱 行动是如此的不便 语言是如此的艰难 目光却是 异乎寻常 而周围的人 包括老护士只。</p><p>18、邂逅霍金 教学目标 一 理清作者思路 把握作者思想感情的变化 二 体会尊重他人的人文情怀 教学重点 把握本文思想感情的变化脉络 教学难点 理解本文作者的人文视角和人文精神 由此理解怎样尊重人 关心人 特别是特殊人。</p><p>19、促织 一 导入 方案1 画皮 聊斋志异 促织 方案2 柳毅传 人神恋 人鬼恋 聊斋志异 促织 方案3 对联 有志者 自勉 写鬼写妖 郭沫若题联 二 整体感知与鉴赏 1 文章结构 故事 评论 史记 伊索寓言 2 概述故事 注意明暗两条线。</p><p>20、促织 题解 聊斋志异 是中国最著名的文言短篇小说集 共有作品491篇 大部分是故事完整 人物形象鲜明的短篇小说 内容大致可以四种类型 第一种类型内容是对科举制度的血泪控诉 这些篇章大都凝聚着作者浓厚的感情 与作者。</p>