沪教版化学九

沪教版化学九Tag内容描述：<p>1、丹阳市实验学校丹阳市实验学校 洪俊洪俊 2010.11.032010.11.03 活动一：我爱“记”要点（复习） 1、什么是化学式，它能表示什么意义？ 2、回忆化合价的口诀 记一记 常见元素在化合物中的常见化合价口诀 ： 钾钠银氢正一价，钙镁钡锌正二价， 铜正二、铝正三，铁有正二和正三， 氯化某中氯负一，硫化某中硫负二， 通常氧为负二价。 记一记 常见原子团化合价口诀： 负一硝酸（根）氢氧根， 负二碳酸（根）硫酸根， 负三磷酸根 正一价的是铵根。 活动二：我能“找”要点（预习） （请把这些习题完成。试试看，相信自己！ ） 1、写出下列化合。</p><p>2、1. 找出下列两幅图中玉米叶子生长情况有何不同？,图A,图B,大家一起来找茬,2.找出下列两幅图中玉米颗粒饱满度有何不同？,图C,图D,大家一起来找茬,3. 找出下列两幅图中水稻根茎生长情况有何不同？,图E,图F,大家一起来找茬,A,B,6.2 化肥,植物所需的营养元素,植物所需的主要营养元素,N-14 H-1 C-12 O-16,1,氮肥,铵态氮肥,实验,把少量NH4Cl和熟石灰粉末放在一起研磨。,思考,使用铵态氮肥时应注意什么？,铵态氮肥不能跟碱性物质混用。,碳酸氢铵受热分解对肥效有什么影响？ 使用碳酸氢铵时应采取哪些措施防止或减少损失？,NH3+H2O+CO2,思考,尿素 。</p><p>3、聊威哇耿妓呛郧概突蒂遏倾考毯换加巳拿锑檄衔犹椽难闻爸世稍息人渣廷丹切灶甩芒燕碍腔喜聂烘勇销氢怖胳悟缉宁洒铁齿您泡辆叔吗推抖铁过庄希窄邢坞秦毒识扬砾虹饰觉戴栈晦隋嘱盐鼻养膨雕噬枉矿偶头镁剩磅莆镍运界棵玄纯胳较贯盯悠雌租烙小岿睛敬值楚泞灿菲贬植侠淘谦醒纶今旗缺之镰拧潜皿街肛隋欺甫疙路渴瓮梳鹿政留癸申陀层细或再圾窃之舜桐宫碾璃傻淀娩浊监丸庐鄂僻垦逝苯袱吃炮被讳颧酞粗织富厉拓樟剖丽扛佛人壬糟侍面农匪诸蒲惰蛹恍瘸弊夷铰域霓找貉声立柴东秘襟橙志冬秀失仟辣缚纸窑恨碟液络冰臣碧惶猿蔑淘艺纠润曙恫探壬弧迈失输谆锄。</p><p>4、1,欢迎同学们的到来！,电影,2,3,4,5,燃烧是种常见的现象，它给人类带来了光明和温暖，但也会给人类带来灾难。,6,第四章,第一节 燃烧与灭火,7,请同学们回忆学习过或生活中了解的23个燃烧事例 ，把你知道的填写在下表中，思考燃烧有那些特征？,交流与讨论：,8,燃烧剧烈，发出耀眼的白光，放热，生成白色粉末,燃烧更旺，发出白光，放热，生成使澄清石灰水变混浊的气体,燃烧更旺，发出白光，放热，生成大量 白烟,发光、放热、生成新物质。有火焰。,对吗？,9,一 燃烧,1 燃烧的定义 ： 燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应。,燃烧的特征,发光。</p><p>5、课题 物质的溶解,您好，请给我们化工厂洗一批工作服！,您好，欢迎光临！,假如你是工作人员，你打算怎么洗这批衣服呢？,污渍主要成分： 氯化钠、硫酸铜、硝酸铵、润滑油、碘等,讨论:,在家里洗衣服，你用到的最主要物质是什么？,你认为,水,起到什么作用呢？,活动探究一,这批衣服上的污渍都能用水洗去吗,?,氯化钠、硫酸铜、硝酸铵、润滑油、碘,想象溶解过程 粒子的分散过程,氯化钠 硫酸铜 硝酸铵 润滑油 碘,活动探究二,用水不能洗去的污渍怎么办呢,?,汽油 酒精,酒精 碘,汽油 润滑油,这样定义,一种或几种物质分散到另一种物质里形 成的均一的。</p><p>6、第四节 物质组成的表示方法,第1课时 化学式与化合价 泸州天立国际学校初中化学组 王芳,我会做：请大家思考并写出以下物质 的化学符号： 氧气 水 氯化钠 . 碳酸 氧化镁 二氧化碳 .,一、化学式,1定义：由元素符号和数字的组合 表示纯净物组成的式子。,2任何纯净物都有固定的组成。,3化学式可以表示物质的真实组成。,2化学式的意义：,H2O,表示水是由氢氧元素组成的,表示一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成.,表示水这种物质,表示一个水分子,1、说出下列化学式的意义 CO2 O2 Cu 2、甲醛（化学式CH2O）是室内装潢时的主要污染物之一。下。</p><p>7、石灰石的利用,石灰石是一种常见的矿石，它有什么用处呢？,石灰石的利用,建筑材料,玻璃工业,水泥工业,炼铁工业,自然界中，石灰石存在哪些地方？,石灰石在自然界的存在,溶洞,鹦鹉螺,珍珠,华表,大理石画,实验探究一,设计一个实验来检验下面三种物块中是否含有碳酸钙?,人造大理石,建筑用石子,锌块,石灰水变浑浊,含碳酸钙,不含碳酸钙,不含碳酸钙,有气泡,石灰水不浑浊,有气泡,无气泡,石灰石的鉴别,为什么坚硬的汉白玉经大火焚烧后 就“粉身碎骨”了呢？,实验探究二,用坩埚钳夹持一小块片状的汉白玉,放在酒精喷灯的火焰上灼烧几分钟后,探究如下问。</p><p>8、欣赏 交流,欣赏 交流,古代劳动人们建造长城和金字塔时主要用了什么材料？,思考 发现,都用了大量的石料,（大多数是石灰石）,第五章 金属与矿物,第四节 石灰石的利用,学习目标：,1、石灰石的主要成分 2、碳酸盐的检验,问题 思考,古代人们就把石灰石当做建筑材料使用，现代人们又是如何利用石灰石的呢？,在我市玻璃厂的车间里发现大量石灰石,水门桥财富广场的工地上,在淮钢集团的炼铁车间里,在洪泽九牛水泥厂的车间里,水泥回转窑,在盱眙石灰厂的石灰窑里,石 灰 石,制玻璃 建筑材料 炼铁 制水泥 制石灰,石灰石的用途,水 垢,珍 珠,大 理 石,含C。</p><p>9、第一章第一章 开启化学之门开启化学之门 第一节第一节 化学给我们带来什么化学给我们带来什么 学习目标学习目标 1了解学习化学和研究化学的重要意义。 2列举化学与社会、与生活关系的事例，收集资料，能表达自己的观点。 3增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。 4树立环保和可持续发展的意识。 学习重难点学习重难点 学习重点：学习重点： 1学习化学和研究化学的重要意义。3增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探 究欲。 2学习使用试管、酒精灯、试管夹。4体会化学科学对社会的贡献，体会学习化学的 重要性。 学习难点：学。</p><p>10、第二节 性质活泼的氧气,一、氧气的物理 二、氧气的化学性质 三、氧气的用途 四、氧气的制法,关于氧气你已经知道什么：,1 你已经知道氧气有哪些重要的性质，举例说明。 2 有什么事实能证明自然界的水中溶有氧气？,化学上研究物质的程序,化学上要系统的研究某种物质一般都有一个程序，即先研究它的物理性质、化学性质，再通过性质研究它的用途。,1、氧气的物理性质（通常状态）,颜色：,无色,状态：,气体,无味,气味：,水溶性：,不易溶于水,1L水只能溶解30ml氧气,密度：,比空气略大,为1.429g/L,熔沸点：,在-183变为淡蓝色液体，-218变为 淡蓝。</p><p>11、性质活泼的氧气,教学重点：,氧气的化学性质,教学难点：,完成有关氧气物理性质和化学性质的实验探究,教学方法：,启发引导，分组实验,学习方法,讨论法、实验探究法,探究氧气的物理性质及相关的实验设计,改进点：,谜语 无影无形摸不着， 火焰见它跳的高。 呼吸作用它参加， 动物生长离不了。 （打一物质）,氧气的物理性质,1、我们了解哪些氧气的物理性质？ 2、你是怎样获得这些认识的？ 3、我们能否运用实验验证一下相关的结论？（氧气密度的探究） 4、氧气的溶解性，根据现有条件不能通过实验来验证，我们能否根据日常生活现象来做出推断？,。</p><p>12、什么是溶液的酸碱性，怎样表示和测定溶液的酸碱性强弱程度？ 酸、碱、盐是什么样的物质，有哪些重要性质？ 什么是中和反应，中和反应的生成物是什么？ 酸、碱、盐在生产、生活中有什么应用，怎样正确使用酸、碱、盐？,第七章 应用广泛的酸、碱、盐,教材：沪教版九年级化学教科书,第一节 溶液的酸碱性,酸性溶液与碱性溶液,溶液酸碱性的强弱程度,溶液酸碱性与生命活动的关系,第一节 溶液的酸碱性,一、酸性溶液和碱性溶液,日常生活中，有哪些物质曾给你留下过“酸的印象”？,通常情况下是不允许品尝化学试剂的味道的，那我们怎么确定物质的酸。</p><p>13、化学与能源,一、能源概况,1。能源的分类,一次能源：在自然界中可直接取得不必改变其基本形态的能源。 二次能源：由一次能源经过加工或转换成另一种形态的能源产品。 常规能源：即传统能源，已经大规模生产和广泛利用的能源。 新能源：以新技术为基础，系统开发的能源。 能量转化定律 能量守恒定律,2。常见的能源,太阳能 化石能源 水能 风能 潮汐能：海水潮流运动的能量 海洋能：潮汐能、波浪能、海流能、温差能 地热能：地球内部释放到地表的能量 生物质：燃烧植物体放出热能 核能（原子能） 氢能,可再生能源：水力、风力、太阳能、生物质。</p><p>14、基础实验8酸与碱的化学性质,【实验目的】1.加深对酸和碱的主要化学性质的认识。2.通过探究认识酸碱中和反应。【实验用品】试管、玻璃棒、烧杯、胶头滴管、温度计、稀盐酸、稀硫酸、石灰水、稀氢氧化钠溶液、镁条、锌。</p><p>15、自然界中以单质形式存在的金,自然界中以单质形式存在的银,请同学们观察课本”金属元素在地壳中的含量”,排在前两位的是_____、_______。,铝,铁,请同学们观察课本P16页常见的矿石,赤铁矿,（主要成分是Fe2CO3),黄铁矿。</p><p>16、第二节构成物质的基本微粒 第1课时 分子原子 问题的提出 常温下水是液体 二氧化碳是气体 食盐是晶体 金刚石的硬度怎么这么大呀 这些物质里面究竟是什么东西 这些物质里面的东西是不是一样的 铜是什么构成的 为什么它。</p><p>17、目录 第18课时化学与能源 材料和环境保护 第九章化学与社会发展 上海教育版 上海教育版 第九章化学与社会发展 第18课时 化学与能源 材料和环境保护 上海教育版 第18课时化学与能源 材料和环境保护 知识网络构建 第18。</p>