沪教版数学五年级上

沪教版数学五年级上Tag内容描述：<p>1、1.1符号表示数教学目标【知识与技能】1、进一步体会符号可以用来表示数。2、复习求解带有空格的算式中的未知数。【过程与方法】1、让学生经历自主复习、探究交流的过程，感受复习的一些策略和方法。2、培养学生的语言表达能力和合作探究精神，发展学生思维的灵活性。【情感、态度与价值观】1、让学生感受数学知识的有趣性，体会学数学、用数学的乐趣。2、在探究交流的过程中，养成仔细观察、认真思考的学习习惯。教学重点及难点1、知道符号与数字一样可以参与各种运算。2、通过寻找规律来得出在这个数列中的符号所表示的数。教学用具准备。</p><p>2、一年级上册练习题1234按颜色分：（ ）+（ ）=（ ）按大小分：（ ）+（ ）=（ ）5比多（ ）个。6（ ）（ ）=（ ）7（ ）（ ）=（ ）8（ ）+（ ）=（ ）9想一想，填一填。3+5=（ ）13+5=（ ）10想一想，填一填。2+7=（ ）12+7=（ ）11想一想，填一填。1+6=（ ）11+6=（ ）12（ ）+（ ）=（ ）13（ ）+（ ）=（ ）14（ ）（ ）=（ ）158-2=（ ）18-2=（ ）169-2=（ ）19-2=（ ）176-3=（ ）16-3=（ ）1815+2= 15+4= 1。</p><p>3、小数乘整数 第一课时教学内容：小数乘整数算理教学目的：1、复习小数的组成和意义，为小数乘整数作准备。2、通过具体情境，初步了解小数乘整数的意义，探索小数乘整数的计算方法。3、重点让学生理解将小数变成整数，进行计算，在得出积后再还原倍数的方法。为第二课时作准备。教学重点：小数乘整数意义的理解教学难点：学生通过已有的知识得出小数乘整数的积。教学准备：课件教学过程：一、复习引入1、请学生口答： 0517（ ）01（ ）001+( )00010909（ ）01（ ）001（ ）00018个01与2个001组成小数（ ）9个001与7个0001组成小数（ ）05（ 。</p><p>4、图形的面积【教学内容】：九年义务教育五年级数学第一学期第五单元几何小实践【教学目标】：知识与技能：1. 知道平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，会正确运用公式求平行四边形、三角形和梯形的面积。2. 感受平行四边形、三角形和梯形面积之间的关系。过程、能力与方法：在算一算、画一画、辨一辨的探究活动中，感受平面图形的面积之间的关系。情感态度与价值观：感受平面图形的变化，在探究中感受解决问题的乐趣。【教学重点】：建构平面图形面积计算公式间的关系。【教学难点】：利用平面图形面积计算公式间的关系解决实际问题。。</p><p>5、平行四边形的面积【教学内容】九年义务教育课本数学五年级第一学期P59P60：教案【教学目标】知识与技能:利用割补、拼摆等方法，探索并掌握平行四边形的面积计算公式。会计算平行四边形的面积。初步学会利用平行四边形的面积公式求有关数据。过程与方法:在比一比，动一动中发展空间观念，在看一看，想一想中初步感知等积转化的思想方法，提高分析问题、解决问题的能力。情感态度价值观:通过活动，激发学习兴趣，培养互相合作、交流、探索的精神，感受数学与生活的密切联系。【教学重点】 理解并掌握平行四边形面积的计算公式。 【教学难点。</p><p>6、图形面积、平均数的应用教学重点 应用题、图形的面积、小数应用、平均数的计算教学难点 应用题教学内容长方形的面积=长宽 长方形的周长=（长+宽）2 正方形的面积=边长边长 正方形的周长=边长4 平行四边形的面积=底高 三角形的面积=底高2 S=ah2 等底等高的两个三角形的面积相等。 三角形的底=面积2高 三角形的高=面积2底 平行四边形的面积=底高，用字母表示S=ah平行四边形的底=面积高 平行四边形的高=面积底 (用细木条钉成一个长方形框架，如果把他拉成一个平行四边形，则它的周长不变，面积变小了，因为底不变，高变矮。</p>