沪教版数学五年级上册平均数

沪教版数学五年级上册平均数Tag内容描述：<p>1、平均数的认识 【教学内容】：九年义务教育课本数学五年级第一学期（试用本）P31 ：教案 【教学目标】 知识与技能： 1、通过具体的事例让学生初步了解平均数的概念； 2、知道求“平均数”的一个基本方法平均数=总和个数； 3、知道平均数是个“虚拟”的数，它的取值范围在该组数据的最小值和最大值之间。 过程与方法： 1、从生活实际出发，让学生通过观察、比较、主动探索的过程中，了解和掌握求平均数的意义与方法。</p><p>2、平平均均数数 教学目的：教学目的： 1.使学生认识平均数，理解平均数的意义，学会求简单的平均数。 2.培养学生发现问题、解决问题的能力和习惯，让学生体验数学与生活的密切联系。 教学重点：教学重点：理解平均数的意义和求平均数的方法。 教学难点：教学难点：理解平均数的意义。 教学准备：教学准备：把学生分成人数不等的六个组（每 4 人一组的 3 个，每 5 人一组的 3 个） ，组内 编号 教学过程：教。</p><p>3、平均数的认识【教学内容】：九年义务教育课本数学五年级第一学期（试用本）P31：教案【教学目标】知识与技能：1、通过具体的事例让学生初步了解平均数的概念；2、知道求“平均数”的一个基本方法平均数=总和个数；3、知道平均数是个“虚拟”的数，它的取值范围在该组数据的最小值和最大值之间。过程与方法：1、从生活实际出发，让学生通过观察、比较、主动探索的过程中，了解和掌握求平均数的意义与方法，2、培养学生一定的估测能力，能对平均数的结果做出简单的推断和预测。3、培养学生具有合作交流的意识和能力。情感、态度与价值观：体。</p><p>4、平均数的认识【教学内容】：九年义务教育课本数学五年级第一学期（试用本）P31：教案【教学目标】知识与技能：1、通过具体的事例让学生初步了解平均数的概念；2、知道求“平均数”的一个基本方法平均数=总和个数；3、知道平均数是个“虚拟”的数，它的取值范围在该组数据的最小值和最大值之间。过程与方法：1、从生活实际出发，让学生通过观察、比较、主动探索的过程中。</p><p>5、平均数【教学目标】认知目标：1. 通过具体的事例初步了解平均数的概念。2. 知道平均数是一个“虚拟”的数，无实物可以对照。3. 知道平均数的取值范围在该组数据的最小值和最大值之间。【教学重点】理解平均数的概念。【教学难点】运用已知数据解平均数应用题。【教学准备】教学课件、电话帐单、水、电、煤气帐单等【教学课时】1课时【教学过程。</p><p>6、平均数 教学目标： 【知识与技能】： 1通过具体的事例初步了解平均数的概念。 2知道平均数是一个“虚拟”的数，无实物可以对照。 3知道平均数的取值范围在该组数据的最小值和最大值之间。 【过程与方法】： 1让学生通过观察、比较，正确理解概念。 2培养学生运用数学的语言进行交流和说理。 3通过让学生亲历计算方法的获得过程，培养正确的思维方法。 【情感、态度与价值观】：。</p><p>7、平均数的认识 不会游泳的小马要过河 河边一块牌子上写着 平均水深1 1米 小马高1 35米 小马能安全淌水过河吗 为什么 想一想 32923 5 6584 6 米 答 这五座桥的平均长是6584 6米 黄浦江上的这五座大桥平均桥长是多少米。</p><p>8、平均数的认识【教学内容】：九年义务教育课本数学五年级第一学期（试用本）P31：教案【教学目标】知识与技能：1、通过具体的事例让学生初步了解平均数的概念；2、知道求“平均数”的一个基本方法平均数=总和个数；3、知道平均数是个“虚拟”的数，它的取值范围在该组数据的最小值和最大值之间。过程与方法：1、从生活实际出发，让学生通过观察、比较、主动探索的过程中，了解和。</p><p>9、上海教育出版社 五年级上册,本课编写：双辽一中学校 李小红老师,平均数的认识,不会游泳的小马要过河，河边一块牌子 上写着“ 平均水深1.1米 ”，小马高1.35米。 小马能安全淌水过河吗？ 为什么？,想一想：,=32923 5 =6584.6(米) 答：这五座桥的平均长是6584.6米。,黄浦江上的这五座大桥平均桥长是多少米？,平 均 数,(8346+7658+2202+6017+8700)。</p><p>10、平均数的计算 教学目标： 【知识与技能】 1知道计算一组资料的平均数时，不能删去该组资料中的零值资料。 2知道在计算人数等实际生活中不能用小数表示的量的平均数时，可能会出现小数形式。 【过程与方法】 1在运用平均数的知识解释简单生活现象、解决简单实际问题的过程中，进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念。 2发展学生思维的严密性，培养学生认真审题、仔细计算的能力。 【情感、态度与价值观。</p><p>11、平均数的应用（练习课） 【教学内容】 九年制义务教育课本数学五年级第九册 平均数练习课 【教学目标】 认知目标： 通过丰富的事例了解平均数的意义，会解答简单的平均数实际问题。 能力目标 通过小组合作，学会解答平均数的实际问题。 情感目标 让学生享受学习的快乐，分享成功的喜悦。 【教学重点】 灵活运用求平均数的方法来解决实际问题。 【教学难点】 运用方法解答实际的平均数问题。 【教学准备】 教学课。</p><p>12、平均数的复习,龚路中心小学 范臻诤,2.26米,平均身高是1.65米,圣诞节快到了，五（1）班分成四个小组，正在制作圣诞礼物，他们各组制作的个数如下：,9,5,7,3,平均每组制作（ ）个礼物。,移多补少,6,6,9,5,7,3,平均每组制作（ ）个礼物。,9,5,7,3,（ + + + ）4,244,6（个）,平均数=总个数总组数,6,圣诞节快到了，五（1）班分成四个小组，正在制作圣诞礼物，他们各组制作的个数如下：,9,5,7,3,平均每组制作（ ）个礼物。,3,（ ）4,6+2+4,圣诞节快到了，五（1）班分成四个小组，正在制作圣诞礼物，他们各组制作的个数如下：,9,5,7,3,平均每组制。</p><p>13、沪教版数学五年级上册3.2 平均数的计算练习卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 三个数的平均数是45，而且三个数中没有一个小于40，那么最大的那个数不可能是（ ）。A45B70C492 . 把30。</p>