沪教版数学五上图形的面积

沪教版数学五上图形的面积Tag内容描述：<p>1、2019沪教版数学五上图形的面积word教案1 【教学内容】：九年义务教育五年级数学第一学期第五单元几何小实践 【教学目标】： 知识与技能： 1. 知道平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，会正确运用公式求平行。</p><p>2、求下列图形的面积 探究一 探究二 探究三 例：下面是一个组合图形，你会计算它的面积吗？ 6m 12m 12m 8m 方法一：长方形面积三角形面积 6m 12m 12m 8m 6m 12m 12m 8m 方法二：梯形面积梯形面积 例： 把一个组合图形分割成已学过的几个基本图 形，就能计算出它的总面积了。 6m 12m 12m 8m 30cm 例： 解法一：长方形的面积三角形面积三角形面积 30cm 解法二：梯形面积梯形面积 30cm 解法三：长方形面积三角形面积 30cm 计算组合图形的面积，可以用 “割”、“补”的方法，先把它变 成几个基本图形，再计算面积 和或面积差的求出组合图形的 总。</p><p>3、图形面积、平均数的应用 教学重点 应用题、图形的面积、小数应用、平均数的计算 教学难点 应用题 教学内容 长方形的面积=长宽 长方形的周长=（长+宽）2 正方形的面积=边长边长 正方形的周长=边长4 平行四边形的面积=底高 三角形的面积=底高2 S=ah2 等底等高的两个三角形的面积相等。 三角形的底=面积2高。</p><p>4、七巧板：七巧板： 七巧板，又名益智图，发明于我 国清、明两代间。它是我国民间流传最 广、也是最常见的一种古典智力玩具。 18世纪，七巧板传到欧美，立刻引起欧 美人极大的兴趣，并称它为“唐图”， 意思是“来自中国的拼图”。 请你说一说七巧板是由哪些 基本图形组成的？ 七巧板是由三角形、正方形、平行四边形等 一些基本图形组成的。这简简单单的七块板，能 拼搭出人、动物、实物等千变万化的图形。 考眼力考眼力：猜一猜下面的图形是由哪些基 本图形拼成的？ = + = + 考眼力考眼力：猜一猜下面的图形是由哪些基 本图形拼成的？ 考眼。</p><p>5、图形的面积（一）教学目标：知识与技能1、复习平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式。2、利用平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式计算平行四边形、三角形、梯形的面积。/3、利用平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式计算图形中的未知量。过程与方法引导学生利用平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式进行计算。情感与态度在学习中引导学生形成严谨的学习。</p><p>6、组合图形面积计算 上海市爱国学校 张 敏 琳 1 2345 6 S=abS=ah S=ab2 S=a2 S=ah2 S=（ab）h2 （1）（2）（3）（4）（5） （6） a b S=mh （7） 12dm 9dm 3dm 4 6 10 4 （单位：厘米） 口答：下面组合图形可以看成那些基本图形的和或差。 单位：cm 正方形面积梯形面积 三角形面积梯形面积 长方形面积梯形面积 大长方形面积三角形面积 8 8 10 6 8 8 10 6 8 8 10 6 8 8 10 6 8 8 10 6 1（1）2 （2） 3 （3）4 （4） 求下图黄色部分的面积（单位：厘米）求下图黄色部分的面积（单位：厘米） 3423426 6（cmcm 2 2 ） 6256252.42.4（cmcm） (10(。</p><p>7、图形的面积 求下列图形的面积 2 4 3 7 2 dm2 2 7 2 7 2 3 645 cm2 5 23 30 2 420 m2 计算下列图形中的未知量 759 23 33 m 6 15 2 4 1 3 dm 11 85 2 6 5 1 4 3 cm 探究一 探究一 探究二 探究三 你能过学过的知识求出。</p><p>8、图形的面积练习课 教学内容 九年义务教育五年级数学第一学期第五单元几何小实践 教学目标 知识与技能 1 知道平行四边形 三角形和梯形的面积计算公式 会正确运用公式求平行四边形 三角形和梯形的面积 2 感受平行四边。</p><p>9、图形面积、平均数的应用 教学重点 应用题、图形的面积、小数应用、平均数的计算 教学难点 应用题 教学内容 长方形的面积=长宽 长方形的周长=（长+宽）2 正方形的面积=边长边长 正方形的周长=边长4 平行四边形的面积=底高 三角形的面积=底高2 S=ah2 等底等高的两个三角形的面积相等。 三角形的底=面积2高。</p><p>10、组合图形的面积,本节课同学们将会继续学习,1.知道什么是组合图形 2.怎样计算组合图形的面积,同学们，在生活中也能找出这样的组合图形吗？,像这样由几个简单的图形组合而成的图形叫做组合图形,组合图形面积怎样计算？,中队旗面积 = 梯形面积 + 梯形面积,分的方法：,中队旗面积 = 长方形面积 + 三角形面积 2,中队旗面积 = 梯形面积 + 三角形面积,中队旗面积。</p><p>11、1 图形的面积 周长问题图形的面积 周长问题 教学目标 1 进一步学习用字母表示常见的数量关系 计算公式 2 从不同角度探究解题的思路 初步体会利用等量关系分析问题的优越性 教学过程 一 复习公式 C 2 a b S ab C 4a s a2 S ah 2 S ah S a b h 2 二 探索新知 一 讨论探究 展示不同的思维过程 出示例 1 用一根长为 28 厘米的铁丝围成一个长方形 这个长方。</p><p>12、图形面积、平均数的应用教学重点 应用题、图形的面积、小数应用、平均数的计算教学难点 应用题教学内容长方形的面积=长宽 长方形的周长=（长+宽）2 正方形的面积=边长边长 正方形的周长=边长4 平行四边形的面积=底高 三角形的面积=底高2 S=ah2 等底等高的两个三角形的面积相等。 三角形的底=面积2高 三角形的高=面积2底 平行四边形的面积=底高，用字母表示S=ah平行四边形的底=面积高 平行四边形的高=面积底 (用细木条钉成一个长方形框架，如果把他拉成一个平行四边形，则它的周长不变，面积变小了，因为底不变，高变矮。</p><p>13、图形的面积 【教学内容】：九年义务教育五年级数学第一学期第五单元几何小实践 【教学目标】： 知识与技能： 1. 知道平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，会正确运用公式求平行四边形、三角形和梯形的面积。 2. 感受平行四边形、三角形和梯形面积之间的关系。 过程、能力与方法： 在算一算、画一画、辨一辨的探究活动中，感受平面图形的面积之间的关系。 情感态度与价值观： 感受平面图形的变化，在探究中感受。</p><p>14、图形面积、平均数的应用 教学重点 应用题、图形的面积、小数应用、平均数的计算 教学难点 应用题 教学内容 长方形的面积=长宽 长方形的周长=（长+宽）2 正方形的面积=边长边长 正方形的周长=边长4 平行四边形的面积=底高 三角形的面积=底高2 S=ah2 等底等高的两个三角形的面积相等。 三角形的底=面积2高。</p><p>15、图形的面积 【教学内容】：九年义务教育五年级数学第一学期第五单元几何小实践 【教学目标】： 知识与技能： 1. 知道平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，会正确运用公式求平行四边形、三角形和梯形的面积。 2. 感受平行四边形、三角形和梯形面积之间的关系。 过程、能力与方法： 在算一算、画一画、辨一辨的探究活动中，感受平面图形的面积之间的关系。 情感态度与价值观： 感受平面图形的变化，在探究中感受。</p><p>16、图形的面积【教学内容】：九年义务教育五年级数学第一学期第五单元几何小实践【教学目标】：知识与技能：1. 知道平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，会正确运用公式求平行四边形、三角形和梯形的面积。2. 感受平行四边形、三角形和梯形面积之间的关系。过程、能力与方法：在算一算、画一画、辨一辨的探究活动中，感受平面图形的面积之间的关系。情感态度与价值观：感受平面图形的变化，在探究中感受解决问题的乐趣。【教学重点】：建构平面图形面积计算公式间的关系。【教学难点】：利用平面图形面积计算公式间的关系解决实际问题。。</p><p>17、比较图形的面积教学目标1借助方格纸，能直接判断图形面积的大小。来源:Z&xx&k.Com2通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法。3体验图形形状的变化和面积大小变化的关系。教学重点：让学生掌握比较图形大小的方法，体验图形形状的变化与面积大小变化的关系。教学难点：图形的转化，选择适当的方法进行比较。教学设计（一）谈话式引入课题1、现。</p><p>18、教学准备 1. 教学目标 1、运用适当的分割拼补的方法明确图形的组合关系。来源:学科网2、利用已经学过的基本图形面积计算公式正确计算出组合图形的面积。2. 教学重点/难点 教学重点：来源:学。科。网将组合图形分割、拼补成几个基本图形，而这些基本图形是能用图形中标出的长度计算出面积的。教学难点：合理利用图形中标出的长度找出简单合理的分割拼补方法，以使组合。</p><p>19、数学第一学期五年级期末复习 3 班级 姓名 学号 一 填空 1 用字母表示梯形的面积计算公式是 2 2 65平方米 平方分米 3600平方米 公顷 3 一个平行四边形 底是1 2m 高是0 8m 与它等底等高的三角形的面积是 m2 4 一个梯形。</p><p>20、课题地毯上图形的面积教材第1819页内容教学目标1.知识目标：通过观察、操作，会找一些图形的面积。2.能力目标：会用数格子的方法找一些图性的面积。3.情感目标：在解决问题中，渗透面积计算的策略思想。教材分析 及处理教学重点会找一些图形的面积。教学难点能辨认平行四边形和梯形教学方法手段会找一些图形。</p>