沪教版五四制.x

沪教版五四制.xTag内容描述：<p>1、速度、时间、路程练习一、 根据下列表格的信息，判断谁跑得最快，并说说理由路程时间小象544米8分钟小牛432米6分钟小熊432米8分钟跑得最快。我的理由：二、 根据要求填空1. 蜗牛爬行的速度大约为8米/时，读作，表示2. 人步行的速度大约为4千米/时，读作，表示3. 声音传播的速度大约为340米/秒，读作，表示4. 光传播的速度大约为30万千米/秒，读作，表示三、 判断下列划线部分分别表示路程、时间还是速度？1. 聪聪和明明春节乘飞机去了北京。飞机每小时飞800千米，飞行了两小时到达了北京，一共飞行了1600千米。2. 神洲七号飞船在太空中，。</p><p>2、4.1 整体与部分学习单填一填1. （ ）个 是整体。2. 3个 是它的（ ）。2个 是它的（ ）。3. 一根纸带是一个（ ）。一根纸带平均分成（ ）段，每一段是它的（ ）。一根纸带平均分成（ ）段，每一段也是它的（ ）。画一画。</p><p>3、两位数除两、三位数1、 导入1. 小猪用296元买纪念册A：32 B：37买A种算式：29632买B种算式：29637怎么算，就是今天要来学习的知识：两位数除两、三位数第一课时2、 新授1.29632 先估一下同桌商量，到底是几？2. 把32想成30 296里有几个32想296里有（9）个（30）（9）32=288余8比除数小3. 口答499里有（）个83想：499里有（6）个80683=498余数1比除数小4. 小猪买了A，是否能买B？5. 用电脑演示错误6. 改错7. 解决问题。</p><p>4、整体与部分1、把___________看作整体，____________是___________的部分.2、把_____________________，_________________________________. 姓名： 内容：整体与部分1、把___________看作整体，____________是___________的部分.2、把_____________________，_________________________________. 姓名： 内容：整体与部分1、把___________看作整体，____________是___________的部分.2、把_____________________，_________________________________. 姓名： 内容：整体与部分1、把___________。</p><p>5、灵活学习，有效构建教学背景几时、几时半是九年义务教育课本小学一年级数学第二学期P2224的内容。教学中注重创设情境，使数学更贴近学生。注意引导学生用数学的眼光去观察和认识身边的各种事物，学会从生活中发现数学问题、提出问题，并设法去解决问题。充分关注学生的生活实际。数学课堂上呈现的学习内容应该是现实的、有意义的和富有挑战性的，这些内容应该有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。有关钟表的知识是一年级学生生活中常见的现象，本节课的设计，教师充分考虑到了这一点，如认识几时和几时半。</p><p>6、解决问题学习单1问答练习：（1）生梨有2个，增加2倍是多少个？增加到2倍是多少个？增加到3倍是多少个？增加2倍：23=6增加到2倍：22=4增加到3倍：23=6（2）橘子有5个，增加4倍是多少个？增加到4倍是多少个？增加到5倍是多少个？增加4倍：55=25增加到4倍：54=20增加到5倍：55=252课本P68/试一试（1）出示题目：把小胖带的苹果数增加到4倍就是小亚带的苹果数；把小胖带的苹果数增加4倍就与小丁丁带的苹果数同样多。小亚和小丁丁各带了几个苹果？（2）小组讨论。（3）结论：小亚：34=12（个）小丁丁：35=15（个）3、对比练习（1）5箱蜜蜂一年。</p><p>7、分数的基本性质课 题2.2（1）分数的基本性质设计依据（注：只在开始新章节教学课必填）教材章节分析：分数的基本性质是以除法商不变的性质作为认知基础的，同时分数的基本性质又是指导今后学习约分和通分等知识的理论依据学生学情分析：课 型新授课教学目标1、理解和掌握分数的基本性质；2、通过动手动脑培养学生由具体到抽象的概括能力。重 点掌握分数的基本性质及用分数的基本性质进行简单的计算难 点掌握分数的基本性质及用分数的基本性质进行简单的计算教 学准 备学生活动形式教学过程设计意图课题引入：大家一起动手做一做.请所有同。</p>