沪教版五四制六年级数学上

沪教版五四制六年级数学上Tag内容描述：<p>1、分数的乘法课 题2.5（1） 分数的乘法设计依据（注：只在开始新章节教学课必填）教材章节分析：这是六年级第一章第五节，学生是在已掌握整数的四则运算，分数的意义和性质和分数的加减法基础上进一步学习分数的乘法，同时为以后学习分数的除法作准备。首先让学生复习整数乘法的意义和法则；然后结合分数的意义通过分割正方形来引导学生自己总结出分数乘法的意义和法则，在此过程中培养学生分析问题、归纳总结、解决问题的能力；最后根据自己总结出来的法则进行分数乘法的运算练习，在设计题目是注意到因数可以有真分数、假分数、带分数、整。</p><p>2、分数的乘法课 题2.5（2） 分数的乘法设计依据（注：只在开始新章节教学课必填）教材章节分析：学生学情分析：课 型新授课教学目标理解分数乘法的意义，掌握分数乘法运算的法则；在探索新知识的过程中培养学生分析问题、归纳总结、解决问题的能力；培养学生学习数学的兴趣，了解从“一般”到“特殊”的数学思想方法。重 点分数乘法的法则。难 点分数乘法的运算。教 学准 备分数的意义、分数的加减运算学生活动形式教学过程设计意图课题引入：课前练习一：1.计算：（口答） 9 3 4 3 1课前练习二：2.计算：（1）3；（2）18；（3）1；（4）14。</p><p>3、圆的面积课 题4.3圆的面积设计依据教材章节分析： 学生学情分析：课 型新授课教学目标1. 推导圆面积的计算公式,并能运用公式解答一些简单的实际问题。2. 激发学生的学习兴趣,提高分析、观察和概括能力。渗透转化的数学思想和极限思想。重 点圆面积公式的推导;运用圆的面积计算公式解决实际问题。难 点理解圆面积公式推导过程中极限的数学思想。教 学准 备学生活动形式教学过程设计意图课题引入： 小明学校的操场如上图所示,今年暑假期间在操场上铺设了一层塑胶,请同学们想一想,需要测量那些数据,才能计算出操场的面积是多少？ 学生通过小。</p><p>4、分数的除法课 题2.6（1） 分数的除法设计依据（注：只在开始新章节教学课必填）教材章节分析：学生学情分析：课 型新授课教学目标1、掌握倒数的概念，会求一个数的倒数。2、经历由除法式子与乘法式子的关系，得到倒数关系，采用分层递进的措施，夯实基础。3、由乘法与除法之间的关系，探求有关概念，感受数学中的逻辑关系，增强数学的学习兴趣。重 点倒数的概念难 点求一个数的倒数教 学准 备分数的乘法学生活动形式教学过程课前练习一：1. 计算：（1）2；（2）33；（3）42；（4）42；（5）42；（6）38。设计意图课前练习，复习分数乘法的。</p><p>5、分数的除法课 题2.6（2） 分数的除法设计依据（注：只在开始新章节教学课必填）教材章节分析：学生学情分析：课 型教学目标1、掌握分数除法的计算法则，准确进行分数除法的运算。2、经历倒数性质结合解方程得出分数除法的法则，培养学生观察推理能力。3、培养学生主动探索发现和创新的能力。重 点掌握分数除法的法则。难 点使学生准确进行分数除法的运算。教 学准 备分数的乘法、倒数学生活动形式教学过程设计意图课题引入：课前练习一：1. 计算：（1）；（2）5；（3）4；（4）21。课前练习二：2.说出下列各数的倒数。，1，1，5，a(a0)，。</p><p>6、圆的面积课 题4.3圆的面积设计依据教材章节分析： 学生学情分析：课 型新授课教学目标1. 推导圆面积的计算公式,并能运用公式解答一些简单的实际问题。2. 激发学生的学习兴趣,提高分析、观察和概括能力。渗透转化的数学思想和极限思想。重 点圆面积公式的推导;运用圆的面积计算公式解决实际问题。难 点理解圆面积公式推导过程中极限的数学思想。教 学准 备学生活动形式教学过程设计意图课题引入： 小明学校的操场如上图所示,今年暑假期间在操场上铺设了一层塑胶,请同学们想一想,需要测量那些数据,才能计算出操场的面积是多少？ 学生通过小。</p><p>7、扇形的面积课 题扇形的面积设计依据教材章节分析学生学情分析：课 型新授课教学目标1 理解扇形面积公式的推导过程，能用公式进行有关的面积计算。2、提高概括、归纳以及知识的迁移能力，渗透“从特殊到一般，再从一般到特殊”的辨证思想。重 点扇形面积公式的推导及应用。难 点扇形面积公式的推导及应用。教 学准 备学生活动形式教学过程设计意图课题引入：学生动手操作用附页上的大小相同的两张圆形纸片（红色、黄色），交叉叠合在一起，旋转其中的一张纸片，两种颜色制片露出部分的形状是扇形（由学生说出）。 知识呈现：扇形的定义：由。</p><p>8、等可能事件的概率一、选择题：1某小组有成员3人每人在一个星期中参加一天劳动如果劳动日期可随机安排，则3人在不同的3天参加劳动的概率为（ ） A B C D 2从分别写有A、B、C、D、E的5张卡片中，任取2张，这2张卡片上的字母恰好是按字母顺序相邻的概率是（ ）A B C D 3十个人站成一排，其中甲、乙、丙三人恰巧站在一起的概率为（ ）A B C D 4从长度分别为1、3、5、7、9个单位的5条线段中任取3条作边，能组成三角形的概率为（ ）A B C D 二、填空题：5圆周上有十个等分圆周的点，以这十个点中，任取三点为顶作一个三角形则所作的三角形是直角。</p>