沪教版语文八下

沪教版语文八下Tag内容描述：<p>1、二四 雁【教学目标】：1.培养关注次要形象的意识，对比阅读鹅群和母雁的肖像、心理、动作等细节描写，感受作者对其不同的态度。2.感受作者对雁坚韧等高贵精神的颂扬，体会作者对人行为的反思以及唤醒人高贵精神的希冀。说明：本文是一篇短篇小说，小说叙述了一只母雁中枪坠落鹅群，被张家减去翅膀，最后双双自杀的凄惨故事。小说详尽地描写了母雁受伤坠落后母雁的肖像和动作，公雁的动作和心理（如犹豫）；母雁被圈养时的心理和动作；春天重逢时母雁的动作、神态和心理和公雁的动作描写。每个读者都深深感受到了他们对爱情的执著和坚守。。</p><p>2、天目一、教学目标：1、 掌握并积累常用的文言词汇。2、 反复朗读，体会作者用形象、生动的语言介绍“七绝”，表达作者对大自然喜爱的情感。3、 了解字里行间所传达的作者的清高脱俗的生活态度。说明：本文是袁宏道的游记散文中的一篇，内容短小，但文中的一些词语，涉及到的有一词多义，古今异义、通假字等，因此有必要给学生进行梳理；另外，它与一般的以介绍行踪和沿途景色的游记散文有所不同，重点介绍了天目的“七绝”，紧扣“幽邃奇古”这个特征，引导学生品词读句，从而领悟其描写的佳境。而文章中所透露的作者的思想，含而不露，但。</p><p>3、短章一束教学目标：1、通过反复有感情地朗读，了解诗歌所表达的内容；2、了解现代诗的结构特点，感受其韵味、意境；3、找出诗歌中的触发作者情感的意象4、背诵五首诗歌教学重点和难点1、教学重点：有感情朗读诗歌。2、教学难点：诗歌意象的理解教学关键或突破口：是什么触发了作者的诗情？教学过程：导入一、初读五首诗，整体感悟：；1、让学生反复朗读五首诗；2、学生谈对诗的理解。二、再读五首诗，深入理解：红叶1、思考：是什么触发了作者的诗情？诗人对“秋天”有什么新的“发现”？对生命有什么新的感悟？2、分析：绿色霜红叶平淡磨。</p><p>4、短章一束【教学目标】 1 感受诗歌形象的画面美、情感美和哲理美。 2 能够模仿诗歌作品，创作新诗，表达自我真情。 说明： 短章一束共收录5首现代诗歌，都是语言简洁、明白、晓畅又含义丰富的代表作品。诗歌贵品。诗人艾青说：“雨全诗七句：以熟透了的葡萄来形容五月的雨滴，这是多么精彩的比喻！把雨滴写得多么可爱！这就传达了雨的重量。”只有引导学生品出诗歌形象美，才能使学生懂得诗歌、喜欢诗歌，进而顺利引导学生模仿创作诗歌。中华民族是诗歌的国度。我们培养学生从小就热爱诗歌、创作诗歌，才不愧这个光辉的称号不负我们传承的。</p><p>5、束氏蓄猫教学设计 【教学目标】 知识与技能： 体会通过动作、神态来刻画形象的写作方法。 掌握“啖”“辄”“熙熙”“啮”关键字词的含义，理解全文内容。 过程与方法： 理解本文的寓意：过度的安逸享受缺乏实践。</p>