胡萝卜先生的长胡子说课稿

胡萝卜先生的长胡子说课稿Tag内容描述：<p>1、13.胡萝卜先生的长胡子说课稿尊敬的各位评委，各位老师：大家好！今天，我说课的题目是胡萝卜先生的长胡子，下面我将从教材、学情、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计六个方面进行我的说课一、说教材胡萝先生的长胡子选自人教版小学语文部编教材三年级上册第四单元。本单元是阅读策略单元，是本套教材首次以阅读策略为。</p><p>2、精品文档13.胡萝卜先生的长胡子说课稿尊敬的各位评委，各位老师：大家好！今天，我说课的题目是胡萝卜先生的长胡子，下面我将从教材、学情、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计六个方面进行我的说课一、说教材胡萝先生的长胡子选自人教版小学语文部编教材三年级上册第四单元。本单元是阅读策略单元，是本套教材首次。</p><p>3、身体白又胖 常在泥中藏 浑身是蜂窝 生熟都能尝 打一蔬菜 莲藕 小小坛子 装满饺子 吃掉饺子 吐出珠子 打一水果 橘子 红红棒子地里钻 长长绿尾露在外 打一蔬菜 胡萝卜 lu bo 胡萝卜先生的长胡子 读下面的故事 一边读一边想 接下来可能会发生什么事情 13 胡萝卜先生常常为胡子发愁 ch u 因为他长着浓密的胡子 必须每天刮 有一天 胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子 就吃着果酱面包上街去了 因为他近。</p><p>4、13 胡萝卜先生的长胡子 课题 胡萝卜先生的长胡子 课型 新授课 设计说明 课文写了胡萝卜先生漏刮的一根胡子 因吸收了果酱的营养 飞快地长起来 他的胡子还帮助别人做好事 故事生动有趣 在教学中 我主要让学生自读理解。</p><p>5、二次复备 三年级语文上册教学设计 洪水学区语文备课组 胡萝卜先生的长胡子 教学目标 知识与技能：会认“萝、卜”等本课5个生字，理解由生字组成的词语。 过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。展开充分的想象，提高语言表达和想象力。 情感态度与价值观：通过阅读，了解故事中胡萝卜先生的胡子是怎样帮助了别人，感受文学作品的诙谐与幽默。学会预测故事，能用较连贯的语言讲述。</p><p>6、胡萝卜先生的长胡子教学设计 【教学目标】 1. 边阅读边运用已学的预测方法猜想故事情节。 2. 借助课后习题自主预测故事结尾。 【教学流程】 一、猜想导入，回顾预测依据 1. 出示几幅插图，请同学们猜一猜讲了什。</p><p>7、世纪英才文化 品质 责任 创新 13 胡萝卜先生的长胡子 文本分析 课文讲述了胡萝卜先生漏刮了一根胡子后的一段有趣的经历 一根漏刮的胡子因为沾上了营养丰富的果酱 发生了神奇的变化 胡萝卜先生一步一步地行走 胡子也。</p><p>8、第 1 页 共 2 页 胡萝卜先生的长胡子胡萝卜先生的长胡子 教学反思教学反思 胡萝卜先生的长胡子 是一个诙谐幽默有趣的 故事 故事中都是围绕胡萝卜先生的胡子而展开的一 个个故事 本个活动教学目标是通过阅读 了解故事 中胡萝卜先生的胡子是怎样帮助了别人的 学习仔细 观察画面 理解故事 能用较连贯的语言大胆表述阅 读信息 通过故事学习知道要主动帮助有困难的人 在活动开始环节我采用了谜语引题的方式 让。</p><p>9、13.胡萝卜先生的长胡子,一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿襟穿红褂，夏天播种秋天拔，小兔子们最爱他。,猜谜语,答案：胡萝卜,引入新课,今天，老师带你们走进书本，去学习一个很意思的故事，故事的名字是胡萝卜先生的长胡子。,作者简介,王一梅：儿童作家，共发表短篇童话300余篇，出版作品八十多部，获得了许多的奖项。,王一梅,任务清单：1.自由读课文五分钟，读准字音，读通句子。2.认真读课文，看看在胡萝卜。</p><p>10、胡萝卜先生的长胡子教学设计教学目标： 1、培养学生听故事的技巧和观察画面的能力。 2、借助绘本阅读，在观察、想象、表演中，让学生享受阅读的情趣。 3、以故事的形式引领孩子们丰富的情感世界，让他们体会到要主动帮助有困难的人。 4、以读写绘的方式引领学生续编故事或创编故事。 教学过程：一、激趣导入： 小朋友们，喜欢猜谜语吗？今天就让你们来猜一个。（胡萝卜）那在生。</p>