货币的产生和本质

货币的产生和本质Tag内容描述：<p>1、货币的产生和本质教学案江苏省响水中学 周子松 史素君一、教学目标：本框题的考点是“货币的产生和本质”二、预习导读：1、什么是货币？它是怎样产生的？2、货币的本质是什么？3、比较商品和货币的异同。4、货币作为一般等价物，它与其它一般等价物有何不同？三、解疑释难：1、如何理解货币的本质货币的本质是一般等价物。（1）货币也是商品，具有使用价值和价值。与其他商品的最大区别在于货币的使用价值，即货币能够衡量其他一切商品价值的大小，表现其他一切商品的价值。（2）货币是一般等价物，但又与其他一般等价物不同。第一，含义。</p><p>2、它们共同的称谓,【学习目标】 1 ：货币是怎样产生的？ 2 ：货币的本质是什么？ 3 ：什么叫货币？ 4 ：为什么金银最适合充当一般等价物？,货币的产生和本质,(一)货币的产生,货币的产生经历了四个阶段： 1、偶然的物物交换。 2、扩大的物物交换。 3、以一般等价物为媒介的交换。 4、货币的出现。,1、货币的产生过程（四个阶段）,（1）第一阶段：偶然的物物交换,2只羊1把斧子（斧子是等价物）,判断，下列交换中的等价物。,1袋米3个瓦罐 2罐酒1匹布 ,（1）第二阶段:扩大的物物交换 = 2把斧子 = 2丈布 一只羊可以 = 40千克粮食 = 2分黄金 = ,1。</p><p>3、货币的产生和本质,制作人：林小晶,一、货币的产生过程,货币是和商品一起产生的吗？,1、偶然的物物交换,1只羊=2把斧子,等价物,判断下列交换中的等价物,1袋米3个瓦罐 2罐酒1匹布 ,2、扩大的物物交换,多种商品充当等价物,1只羊 =,2把斧子 1匹布 40千克粮食 ,扩大的物物交换仍然是物物直接交换的形式，在交换的过程中会不会出现什么困难呢？,3、以一般等价物为媒介的交换,第一：自己的商品大家都愿意接受的商品 第二：大家都愿意接受的商品自己需要的商品。,把交换分成两步：,一般等价物：,就是从商品中分离出来,可以直接和其他一切商品交换并。</p><p>4、等价物,等价物,一般等价物,货币,偶然性,交换范围扩大,交换分两步进行，固定,交换分两步进行，一般等价物还不固定,金银充当货币后，可以和一切商品相交换，表明A金银作为货币就不是商品了B金银作为货币代表一种生产关系C金银天然具有作为货币的社会属性D金银作为货币购买力是不变的,B,有关纪念币说法正确的是(1)本质是一般等价物(2)具有所有货币职能（3）具有使用价值和价值（4）购买力是固定的（5。</p><p>5、揭开货币的神秘，第一课神奇的货币，第一课神奇的货币，第一，揭开货币神秘的面纱，第一，货币的本质，第一，商品，第二，货币的产生和本质，货币是干什么的？购买货物(和服务)，一，货币的本质，一，商品3354商品是交换劳动产品，(1)成为商品的两个基本条件：劳动产品。必须用于交换。交换的本质是商品生产者之间的劳动交换，判断：以下是属于商品的1，自然状态的空气，阳光，水2，农夫山泉水3，房地产4。</p><p>6、第一课商品和商品经济 第二节 货币的产生和本质 1 产生过程 1 偶然的物物交换 2只羊 1把石斧 等价物 能够表现其他商品价值大小的商品 P13 等价物 想一想 羊和石斧的使用价值不同 为什么2只羊 1把斧 2 扩大的物物交换 2只羊 1把斧头 1匹布 50千克盐 10克黄金 其它商品 等价物 想一想 在扩大的物物交换中 人们的交换活动会出现什么困难呢 3 以一般等价物为媒介的商品交换 1把斧头。</p><p>7、第二节货币 一 货币 G 的产生和本质 1 货币是商品交换长期发展的产物 思考 a 在长期的商品交换中经历了几个阶段才出现货币 b 什么叫等价物 c 什么是一般等价物 它是怎么出现的 哪些东西充当过一般等价物 d 金银为何能固定的充当一般等价物 1 偶然的物物交换 2只羊 1把斧子 等价物 出现了等价物 2 扩大的物物交换 参加交换的商品种类增加了 一种商品可以和多种商品交换 2只羊 1袋米10尺。</p><p>8、货币的产生和本质 货币是商品交换长期发展的产物 偶然的物物交换 扩大的物物交换 以一般等价物为媒介的物物交换 一般等价物固定在金银上 货币的产生 偶然的物物交换 价值 交换价值 等价物 反映古代奴隶社会生活的 荷马史诗 其中就提到 长发的希腊人在卖酒 有的人用青铜去换 有的人用铁去换 有的人用牛或牛皮去换 更有的人用奴隶去换 这还是不是偶然的物物交换呢 扩大的物物交换 扩大的物物交换 优点 交换的。</p><p>9、货币的产生和本质 教学设计 总体目标 总体上让学生了解货币产生过程及本质 结合现实生活中人们对货币的不同看法 从货币起源和本质说明应正认识货币的作用 具体要求如下 知识目标 通过教学 使学生识记一般等价物 货币的含义 比较商品 货币和一般等价物的异同 从而理解货币的本质 能力目标 从分析货币的起源 到概括总结货币的本质 培养学生透过现象看本质的能力和综合分析归纳能力 结合学生对货币本质的模糊认识。</p><p>10、揭开货币的神秘面纱,第一课 神奇的货币,第一课 神奇的货币,一、揭开货币的神秘面纱,（一）货币的本质,1、商品,2、货币的产生和本质,货币是用来干什么的？,用来购买商品（和服务）,一、货币的本质,1、商品商品是用于交换的劳动产品,（1）成为商品的两个基本条件： 是劳动产品。 必须用于交换。交换的本质是商品生产者之间 的劳动交换,判断：下列属于商品的是 1、自然状态的空气、阳光、水 2、农夫山泉。</p>