加法交换律和结合律教学设计

加法交换律和结合律教学设计Tag内容描述：<p>1、教学内容： 教科书第 55、56 页的例题 1 和练习九 1-4 题。 教学目标： 知识与技能 1、 通过学习，使学生理解和掌握加法交换律和结合律。 2、 让学生学会用符号或字母表示加法交换律和结合律。 过程与方法 通过观察比较、归纳的方法，来进行教学。 情感态度与价值观 培养学生抽象概括的能力，引导学生由感性认识上升到一定的理性认识。 教学重点、难点：理解和掌握加法交换律和结合律，学会用符号或字母表 示加法交换律和结合律。 教学用具：主题图、课件。 教学过程： 一、 创设情境、生成问题 课件出示主题图：看图，你发现了哪些数学信。</p><p>2、加法交换律和结合律教学教案民勤县南关小学 王雪琴教学内容：加法交换律和结合律教学目标：1、使学生理解并掌握加法交换律和加法结合律，并能够用字母来表示加法交换律和结合律。2、使学生经历探索加法交换律和结合律的过程，通过对熟悉的实际问题的解决进行比较和分析，发现并概括出运算律。3、使学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识、习惯。教学重点：使学生理解并掌握加法交换律和加法结合律，能用字母来表示加法交换律和结合律。教学难点：使学生经历探索加法交换律和结。</p><p>3、加法的交换律和结合律”教学设计您现在正在阅读的“加法的交换律和结合律”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“加法的交换律和结合律”教学设计教学内容：国标本苏教版四年级上册P56-57例题，完成P58的“想想做做”。教学目标：1、使学生经历探索加法交换律和结合律的过程，理解并掌握加法交换律和结合律，初步感知加法运算律的价值，发展应用意识。2、使学生在学习用符号、字母表示自己发现的运算律的过程中，初步发展符号感，初步培养归纳、推理的能力，逐步提高抽象思维能力。3、使学生在数学活动中获得成功的。</p><p>4、加法交换律和结合律教学设计您现在正在阅读的加法交换律和结合律教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!加法交换律和结合律教学设计教学内容：人教版实验教材四年级（下）P27-29页内容设计思路：本节课我创造性的利用教材，创设学生体育活动的情景，从学生熟悉和贴近学生生活入手，通过具体情景，让学生体验加法意义注重学生的小组合作，充分利用学生间的交流初步感知规律，再通过学生举例验证进而总结出规律，最后抽象出用字母表示规律，体现学生学习的主体性、积极性、创造性。练习采用基本练习，巩固练习，深化练习。</p><p>5、加法的交换律和结合律教学设计教学内容：四年级上册P56-57例题，完成P58的“想想做做”。教学目标：1、使学生经历探索加法交换律和结合律的过程，理解并掌握加法交换律和结合律，初步感知加法运算律的价值，发展应用意识。2、使学生在学习用符号、字母表示自己发现的运算律的过程中，初步发展符号感，初步培养归纳、推理的能力，逐步提高抽象思维能力。3、使学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识和习惯。一、情境引入：（1）同学们你们喜欢体育活动吧？谁来说说你最喜欢。</p>