加法运算定律教学设计

加法运算定律教学设计Tag内容描述：<p>1、加法运算定律教学设计教学内容：教科书第2729页，练习五第14题。教学目标：1.通过尝试解决实际问题，观察、比较，发现并概括加法交换律、加法结合律。2.初步学习用加法运算定律进行简便计算，并用来解决实际问题。3.培养学生的观察能力、概括能力和语言表达能力。教学过程：一、创设情境1.引入谈话。在我们班里，有多少同学会骑车？你最远骑到什么地方？骑车是一项有益健康的运动，这不，这里有一位李叔叔正在骑车旅行呢！（多媒体演示：李叔叔骑车旅行的场景。）2.获得信息。问：从中你可以得到哪些信息？（学生同桌交流，然后全班汇报。。</p><p>2、加法运算定律教学设计教学目标：1.通过尝试解决实际问题，观察、比较，发现并概括加法交换律、加法结合律。2.初步学习用加法运算定律进行简便计算，并用来解决实际问题。3.培养学生的观察能力、概括能力和语言表达能力。教学过程：一、创设情境1.引入谈话。在我们班里，有多少同学会骑车？你最远骑到什么地方？骑车是一项有益健康的运动，这不，这里有一位李叔叔正在骑车旅行呢！（多媒体演示：李叔叔骑车旅行的场景。）2.获得信息。问：从中你可以得到哪些信息？（学生同桌交流，然后全班汇报。）3.解决问题。问：能列式计算解决这个问题。</p><p>3、加法运算定律教学内容：教科书第2729页的例题1和例题2.教学目标：1 通过学习，使学生理解和掌握加法交换律和结合律。2 让学生学会用符号或字母来表示加法交换律和结合律。3 通过观察比较、归纳的方法，来进行教学。4 培养学生抽象概括的能力，引导学生由感性认识上升到一定的理性认识。教学重难点：1.让学生精力探索的过程，理解并掌握加法交换律和结合律。2.学会用字母表示加法交换律和结合律。3.让学生通过观察、比较、交流、概括等活动探索新知。课 型：新授课教学准备：课本的主题图（课件）教学流程：一、前测激趣课件出示主题图：这。</p><p>4、加法交换律教学设计 第一课时 教学目标 1 掌握推导加法交换律的方法 2 理解掌握加法交换律 知道用它可以进行验算和简便计算 3 通过解决问题和利用看 想 说 做 问这五个步骤 推导出加法交换律的方法 4 通过学习激发学生对数学学习的兴趣 培养学生的观察能力 概括能力及语言表达的能力 教学重点 加法交换律的推导过程 教学难点 利用加法的交换律进行简便计算 教学过程 一 激趣 导入新课 师 同学们。</p><p>5、加法交换律和结合律 1 通过自学你知道了哪些加法运算定律 它们分别是什么 2 你能举例证明加法运算定律的成立吗 举例 3 你有什么困惑 4 尝试练习 1 根据运算定律在下面 里填上适当的数 25 75 36 64 56 44 A 12 2 下面各等式哪些符合加法交换律 哪些符合加法结合律 390 280 280 390 A 40 60 40 60 A 10 30 50 10 30 50 20 5。</p>