假分数教学设计

假分数教学设计Tag内容描述：<p>1、数形结合，认识假分数教学前的思考：真分数、假分数的概念，学生理解起来并不是特别的困难，通过前一阶段的学习，不少学生已经初步建立了他们的概念，只需进一步完善就可以了，但凭借以往的经验，不少学生却不能将假分数与相应的形结合起来。教学片断：一、完善概念通过复习，引出一些分数。师：你能从这中间找出一些特殊的分数吗？生：12/7。师：为什么？生：分子比分母大。生：是假分数。生：分子比分母小的是真分数。师：你能举出一些真、假分数的例子吗？学生举例师：你们写出的这些真、假分数有什么特点？生：真分数的分子小于分母。。</p><p>2、课题：真分数和假分数教学目标1认识真分数和假分数，掌握它们的特征2学会把分子是分母倍数的分数化成整数教学重点理解真分数、假分数的概念和特征教学难点理解假分数的两种实际意义教学过程一、铺垫1 表示的意义是什么？2说出 的分数单位及有几个这样的分数单位二、探究新知我们理解了分数的意义，知道了分数也有大小之分，今天我们继续学习有关分数的知识（板书：真分数和假分数）（一）教学例1：用分数表示每个图形的阴影部分1学生分组讨论：这三个分数有什么特点？（板书：这三个分数的分子比分母小，这三个分数比“1”小）2教师明确：。</p><p>3、2019春五年级数学下册2.2真分数假分数教案6新版 西师大版 【教学内容】 教科书第12页的例1以及相关的练习。 【教学目标】 1认识真分数和假分数，知道比“1”小的分数都是真分数，比“1”大或等于“1”的分数都是假。</p><p>4、五年级数学假分数教学设计 （一）导入 提问：上节课我们学习了什么知识？什么叫真分数？什么叫假分数？ 学生回忆并回答。 （二）教学实施 1 .出示例3 中的插图。 提问：从图中你知道了哪些分数信息？其中一个同。</p><p>5、真分数和假分数 教学设计 教学内容 人教版数学五年级下册第53页 真分数和假分数 第一课时 教学目标 知识与能力目标 认识真分数和假分数 理解真分数和假分数的意义 掌握真分数和假分数的特征 能辨别真分数和假分数 过程与方法目标 经过分类 举例 合作 探究等学习活动或方式 培养学生的观察 比较 归纳 概括等能力 情感态度与价值观目标 发展学生数形结合的数学思想 体验数学与现实生活的密切联系 培养学。</p>