加减法的初步认识

加减法的初步认识Tag内容描述：<p>1、加法和减法的 初步认识,一共有( )只小狗？,3,1,2,3,加号,等号,1加2等于3,2,1,3,读作：3加1等于4。,1,3,4,摆一摆，再说算式,112,224,415,32,23,摆一摆,31,1 ,说算式,还有( )只小狗？,2,3,1,2,减号,3减1等于2,1,3,2,读作：4减2等于2,2,4,2,321,211,532,摆一摆，再说算式,523,51,54,摆一摆,41,4 ,说算式,谢谢使用!,http:/www.doc88.com/fjndma 精品资源 欢迎下载,温馨杂草屋欢迎您。</p><p>2、加法的初步认识(人教版一年级教案设计)教学目标 (一)使学生初步知道加法的意义，能够熟练地口算3以内的加法 (二)认识“”号、“=”号，会读加法算式 (三)初步渗透应用题的基本结构 教学重点和难点 重点：初步建立加法的概念 难点：会用数的组成，正确计算3以内的加法 课前准备 (一)教具：计数器、气球图、游戏图、小猫图 (二)学具：小圆片、小鹿卡片各3个 教学过程设计 (一)复习准备 1拨珠说数的组成(老师拨珠学生说) 指名回答：左边几个？右边几个？一共几个？ 指名回答：左边几个？右边几个？一共几个？ 指名回答：左边几个？右边几个？。</p><p>3、1-5的认识和加减法【第五课时】 加法的初步认识1. 动手操作，体验加法的含义。用桌子上的5个圆片摆出不同的加法算式。学生操作汇报交流。答案：4+1 1+4 3+2 2+3 1+3 3+1 2. 填一填。答案：5；4；4；5。3. 照样子画一画，再写出得数。答案：325 145314 4. 你能帮小鸡找到自己的家吗？5.试一试。答案：3；4；3。【第六课时】 减法的初步认识1说一说，填一填。答案：3213请在正确答案上涂上你喜欢的颜色。4想一想，填一填。答案：1451345找一找，连一连。答案。</p><p>4、加减法的认识（练习课）,1,2,3,3,我最棒！,4,5,4,3,1,5,1,5,2,4,2+3,1+3,4+1,3+1,1+2,1+1,2+2,1+4,4,2,=,2,+,2,2,=,4,+,看图列式,5-1=4,5-4=1,4,1,3,9.,划一划，算一算:,2 1 =,1,划一划，算一算:,4 2 =,2,划一划，算一算:,3 1 =,2,怎么表示一下的算式？,1+4=5。</p><p>5、第三单元1 5的认识和加减法 第2节 加减法的初步认识 第一课时 加法的初步认识 一 教学目标 1 通过操作 演示 知道加法的含义 能正确读出加法算式 初步体会生活中有许多问题要用加法来解决 2 通过操作 表述 培养动手操。</p><p>6、加法的初步认识 等nbsp 教学反思 2篇 加法的初步认识 教学反思 加法的初步认识 是义务教育课程标准实验教科书一年级上册人教版14页 15页的内容 本课的学习目标是理解和掌握加法的意义 为了达成教学目标 我采取了情景学习的教学策略 为学生提供有趣的学习环境 适合一年级小学生的年龄特点 并在教学实施中收到了如下的教学效果 一 有效地突破教学重难点 本节课的教学重点 难点是理解加法的意义 我采用。</p><p>7、第 1 页 共 2 页 一年级数学优质课一年级数学优质课 加减法的初步认识加减法的初步认识 教学设计及反思教学设计及反思 教材分析 课标中对本节课教学内容的要求是让学生初步认 识加法的含义 会用正确的方法计算 1 5 的认识 教材分为四个板块 第一块为加法的初步认识 主题 图是一个变化过程 让学生在此变化中理解加法的含 义 就是表示 合起来 第二块 做一做 是一个 让学生自己动手摆学具的活动 如摆。</p><p>8、加、减法的初步认识（第2429页） 教材说明这部分教材包括加、减法的初步认识和15的加减法两部分。1教科书第24页是加法的初步认识。教材通过一个小朋友把左手的一个蓝气球和右手的3个红气球合并在一起的活动过程，说明求一共是多少，要用加法计算。接着让学生自己摆学具，如摆1个圆片，再摆1个，一共是几个？摆2个圆片，再摆2个，一共是几个？让学生在操作中逐步理解加法的含义，并说出加法算式。</p><p>9、加、减法的初步认识 教学分析： 这部分教材包括加法的初步认识和减法的初步认识两部分。 教科书第10页是初步认识加法。先用实物图复习2、3的组成。然后通过气球图说明加法的含义，着重说明把两个气球合并在一起，求一共是多少，用加法算。算式是112。这里要教学生认识加号、等号以及加法算式的读法，即“1加1等于2”。教材还通过学生做游戏和小猫玩球两幅图进一步说明有两个小朋友，又跑来一个小朋友；有一只小猫。</p><p>10、加、减法的初步认识（第 2328 页）教学建议 1这部分内容可以用 4 课时进行教学。教学加法的初步认识和 15 的加法，减法的初步认识和 1 5 的减法，并在课堂上进行巩固练习和综合练习，完成练习五中的习题。 2加法的引入，计算虽然很简单，但是它在本单元中起着较重要的作用。要使学生初 步了解加法的含义，会用正确的方法计算1 5 的加法。因此，必须重视这段内容的教学。 教学时，教师可将第24。</p>