10加几和十几加几教学设计

10加几和十几加几教学设计Tag内容描述：<p>1、10加几和十几加几教学设计教学目标：1 经历动手操作、自主尝试学习加几和十几加几的计算方法的过程。2 学会10加几、十几加几的计算方法，能正确进行计算。3 积极参与操作活动，能与他人交流自己的算法。教学重点： 10加几、十几加几的计算方法，正确进行十几加几的计算教学难点：十几加几的计算方法教法、学法：动手操作、引导探究、合作交流教学准备： 学生准备19根小棒 教师准备蘑菇图、钟表图设计理念:1 让学生在生动具体的情境中学习数学。数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境。</p><p>2、日期 2014 12 2 授课人 潘秋玲 班级 一 3 学科 数学 内容 十加几和十几加 几 把主动权交给学生 由学 生经过观察 思考 小组汇报 交流得出求倒数的方法 培养学生的综合运用知识的 能力 教学目标 1 引导学生在 已有知识经验基础上 自主 探究 10 加几 十几加几的 计算方法 培养学生的知识 迁移能力 2 让学生经历运用 11 20 各数组成正确计算 10 加几 十几加几的口算过程。</p><p>3、1 / 2 10 加几和十几加几教学反思 10 加几和十几加几教学反思 10 加几和十几加几是人教版小学数学第一册第六单元的内容。这一单元是在学生学习了 10以内的加法、认识了 11-20各数的基础上学习的。 10 加几和十几加几是这一单元的起始课。教材首先设计学生摆小棒的活动，学习 10 加几；接着呈现了一共有多少根小棒的问题，让学生根据问题列出加法算式并试算。然后通过交流个性化的计算方法，理解个与个先相加再与 10 相加的计算方法。正确熟练地进行 10 以内加法计算、以及掌握 11-20各数的组成是学习这节课的基础。掌握 10 加几和十几加几。</p><p>4、日期 2014 12 2 授课人 潘秋玲 班级 一 3 学科 数学 复习导入 内容 十加几 把主动权交给学生 由学生通过摆小棒 小组讨论交流汇报得出十加几的方法 新授 巩固练习 培养学生的综合运用知识的能力 本课小结 教学目标 1 引导学生在已有知识经验基础上 自主探究10加几的计算方法 培养学生的知识迁移能力 2 让学生经历运用11 20各数组成正确计算10加几的口算过程 认识加减法算式中各部。</p><p>5、10加几 教学反思 昨天我上了一节 10加几 十几加几和相应的减法 一课 我根据学生的年龄特点制订了要用 小组合作学习 的学法来完成本节课的教学 顾名思义小组合作学习是数学课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法 也是当前引导学生主动学习的重要途径 特别是在低年级课堂中利用好小组合作学习 有利于培养学生探究意识 合作精神和解决问题能力 从本节课的教学实际情况来看 小组合作学习的内容较简单 操。</p><p>6、10加几、十几加几及其减法教学设计一、教学目标(一)知识与技能引导学生在已有知识经验基础上，自主探究10加几、十几加几及相应的减法的计算方法，培养学生的知识迁移能力。(二)过程与方法让学生经历运用1120各数组成正确计算10加几、十几加几及相应的减法的口算过程。认识加减法算式中各部分的名称。(三)情感态度和价值观在学习中体验成功的喜悦，培养学习数学的兴趣。二、目标分析本课教学目标的定位是基于学生掌握了1120各数组成的基础上。学生完全能通过知识的迁移、比较和推理，自主探究10加几、十几加几及相应的减法的计算方法。三、。</p><p>7、十加几、十几加几和相应的减法教学方案教材来源：小学一年级数学教科书/人民教育出版社2012版内容来源：小学一年级数学（上册）第六单元 主 题：11-20各数的认识课 时：共5课时，第3课时授课对象：一年级学生目标确定的依据1. 课程标准相关要求正确口算10加几和相应的减法，认识加法算式和减法算式的各部分名称。2.教材分析10加几、十几。</p><p>8、先读数 再说一说有几个十和几个一组成 13 16 17 20 1个十和3个一 1个十和6个一 2个十 1个十和7个一 1个十和5个一组成 15 16是由 个十和 个一组成 1 6 17是由 个十和 个一组成 1 7 10 3 3 10 10加几 十几加几 13 13 1 1个十和3个一组成13 2 13可以分成10和3所以10 3 13 3 个位上0 3 3 再加上十位上的1是13 4 数数 10。</p><p>9、10加几 十几加几及其减法 教学设计 一 教学目标 一 知识与技能 引导学生在已有知识经验基础上 自主探究10加几 十几加几及相应的减法的计算方法 培养学生的知识迁移能力 二 过程与方法 让学生经历运用11 20各数组成。</p><p>10、10加几 十几加几及其减法 教学设计 一 教学目标 1 知识与技能 引导学生在已有知识经验基础上 自主探究10加几 十几加几及相应的减法的计算方法 培养学生的知识迁移能力 2 过程与方法 让学生经历运用11 20各数组成正。</p><p>11、10加几、十几加几及其减法,第六单元：1120各数的认识,一、复习旧知，做好铺垫,1.填一填 （1）1个十和5个一合起来是（ ）。 （2）12是由（ ）个十和（ ）个一组成的。 （3）3个一和1个十合起来是（ ）。,15,1,2,13,一、复习旧知，做好铺垫,2.看计数器写数,并说说为什么这样写数。,（ ）,（ ）,12,10,二、探究新知，交流算法,1.一共有多少根小棒？你是怎么看出来的。</p><p>12、10加几，十几加几教学目标：1让学生动手操作、自主尝试；学习10加几、十几加几的计算方法。2会计算10加几、十几加几的加法。3积极参加数学活动，能与他人交流自己的算法。课前准备：小棒。教学方案：教学环节教师预设一、操作学习1教师活动引出通过摆小棒学习数学的积极性，并提出摆小棒的要求，让学生自主操作。师：前面我们利用摆花片学习了许多数学知识 ，今天我们继续通过摆小棒来学习新知识，大家高兴吗？师：请同学们拿出小棒，听清老师的要求，再摆。先摆出一捆，再随便摆出几根。2交流学生摆的方法和个性化的结果。要给学生充分表。</p><p>13、人教版一年级数学上册第六单元 开始学习 10加几和相应的减法 二 1 1个十和3个一组成 2 8个一和1个十组成 3 15可以分成 个十和 个一 4 19是由 个一和 个十组成的 5 17个位是 表示 个一 十位是 表示 个十 13 18 1 5 1 1 1 7 7 9 一 10 6 410 4 6 4 6 106 4 10 一 10 3 133 10 13 13 3 10 13 10 3 一。</p>