简单磁现象

简单磁现象Tag内容描述：<p>1、简单磁现象教材分析：本节是“磁现象”的第一节,内容包括磁性、磁体、磁极、磁化等概念以及磁极间的相互作用规律,是后续章节的知识基础。在研究磁体磁性时采用了转化法。本节的教学重点是经历探究磁体性质的过程,加深学生对磁性、磁体、磁极等概念的认识和理解,并掌握磁极间的相互作用规律。 本节是学生关于磁现象的第一节起始课,尽管学生没有学习过相关内容,但是学生根据生活中的很多经验,能够了解一些简。</p><p>2、第十四章磁现象 一 简单磁现象 一 磁体与磁极 思考 你见过哪些磁体 它们的磁极在什么地方 什么是磁体的磁性 带着这些问题我们观看关于磁体和磁极的视频 能吸引钢铁等物质的性质 具有磁性的物体 1 磁性 2 磁体 观察与。</p><p>3、简单磁现象 教材分析 本节是 磁现象 的第一节 内容包括磁性 磁体 磁极 磁化等概念以及磁极间的相互作用规律 是后续章节的知识基础 在研究磁体磁性时采用了转化法 本节的教学重点是经历探究磁体性质的过程 加深学生。</p><p>4、2013年68套中考物理分类汇编 简单磁现象 2013年庆阳市 10 如图所示为条形磁铁和电磁铁 虚线表示磁感线 则甲 乙 丙 丁的极性依次是 A S N S S B N N S N C S S N N D N S N N 雅安市二 一三年 4 关于磁体 磁场和磁感。</p><p>5、简单磁现象 习题 一 选择题 1 下列叙述中 正确的是 A 话筒的作用是把声音直接传递到受话人的听筒 B 话筒的作用是把忽强忽弱的电流转化为声音 C 话筒的作用是把声音的振动转化成强弱变化的电流 D 话筒的作用是把电流。</p><p>6、简单磁现象 习题 一 填空题 1 我们把物体能够吸引铁 钴 镍等物质的性质叫做 磁体上磁性最强的部分叫做 2 当两个磁体的S极相互靠近时 它们将互相 当一个磁体的N极靠近另一磁体的S极时 它们将互相 3 1820年 丹麦科学。</p><p>7、简单磁现象 习题 一 填空题 1 地球本身是一个巨大的磁体 地磁的南极在地理 极附近 2 水平桌面上有一静止的铁块 当一条形磁铁沿竖直方向逐渐靠近铁块时 如图 铁块对桌面的压力将 铁块受到的重力将 选填 变大 变小 或。</p><p>8、2013年全国各地物理中考题分类汇编 简单磁现象 2013年庆阳市 10 如图所示为条形磁铁和电磁铁 虚线表示磁感线 则甲 乙 丙 丁的极性依次是 A S N S S B N N S N C S S N N D N S N N 雅安市二 一三年 4 关于磁体 磁场。</p><p>9、初三物理 简单磁现象 说课稿 文章来 源教师范文吧初三 简单的磁现象 说课稿 一 说教材 本节是初三物理第十一章 电和磁 的第一节 简单的磁现象 作为本章的第一节有较多的物理概念 它是后续知识的基础 因此 做好学生。</p><p>10、简单磁现象 教案 教学目标 一 知识与技能 1 知道磁性和磁体 2 知道磁极 3 知道磁极的指向性和磁极的表示方法 4 理解磁极间的相互作用规律 5 知道磁化及其应用 二 过程与方法 1 感知物质的磁性和磁化现象 通过观察实。</p><p>11、简单磁现象 教案 教学目标 一 知识与技能 1 知道磁体有吸铁 镍 钴 性和指向性 2 知道磁极间的相互作用 3 知道磁化现象 二 过程与方法 通过实验探究总结的方法得出磁现象的知识 三 情感 态度与价值观 培养学生利用实。</p><p>12、第一节简单磁现象,（一）磁铁只能吸引铁吗,结论一：磁铁能吸引铁、钴、镍及含有这些物质的物体。,探究实验一：认识磁现象,猜一猜：,设计实验验证：,磁性：,磁铁具有吸引铁、钴、镍的性质。,磁体：,具有磁性的物体。,概念,概念,磁体,人造磁体：,天然磁体：,条形、蹄形、针形、环形,（永磁体）,天然磁体(天然铁矿石）：,人造磁体,（二）磁铁各部分磁性一样强吗,设计实验验证,猜想：,磁铁的磁性。</p><p>13、简单磁现象简单磁现象 习题习题 一 选择题一 选择题 1 下列叙述中 正确的是 A 话筒的作用是把声音直接传递到受话人的听筒 B 话筒的作用是把忽强忽弱的电流转化为声音 C 话筒的作用是把声音的振动转化成强弱变化的电流 D 话筒的作用是把电流直接送到受话人的听筒 2 如图所示 在把钢棒乙向右移动的过程中 如果乙位于甲的一端时二者相互吸引 位于另一端时二者相互排斥 则下列说法中正确的是 A 只有甲。</p><p>14、简单磁现象简单磁现象 同步练习同步练习 1 磁悬浮列车是利用同名磁极相互 的原理来实现悬浮的 可以自由转动的磁体 当其 静止时 指向南方的是磁极的 选填 南 或 北 极 2 磁悬浮列车是利用同名磁极相互 的原理来实现悬浮的 磁带和磁卡是利用了磁 性材料能够被 的原理制成的 3 钢条 AB 的 A 端靠近小磁针北极 它们相互吸引 钢条 B 端靠近小磁针南极 它们也 相互吸引 则 A 钢条一定有磁性。</p><p>15、简单磁现象 教材分析本节课的设计意图在于，重点体现新课程标准的“注重科学探究，提倡教学方式的多样化”这一理念。 教学活动形式表现为：学生在教师的指导下运用科学的方法进行探究式学习。通过学生游戏创设情景，激发学生动手的热情，激励学生亲自动手，从实验事实出发探索磁铁的性质、学会自制小磁针，培养学生创造发明的意识。 教学目标1、知道磁体有吸铁（镍、钴）性。</p><p>16、简单磁现象同步练习 填空题1、磁悬浮列车是利用同名磁极相互的原理来实现悬浮的；可以自由转动的磁体，当其静止时，指向南方的是磁极的（选填“南”或“北”）极 选择题2、 磁悬浮列车是利用同名磁极相互 的原理来实现悬浮的；磁带和磁卡是利用了磁性材料能够被 的原理制成的。3、钢条AB的A 端靠近小磁针北极，它们相互吸引；钢条 B 端靠近小磁针南极，它们。</p><p>17、14.1 简单磁现象,（一）磁铁只能吸引铁吗,结论一：磁铁能吸引铁、钴、 镍及含有这些物质 的物体。,探究实验一：认识磁现象,设计实验验证：,磁 性：,磁铁具有吸引铁、钴、镍的性质。,磁 体：,具有磁性的物体。,概念,概 念,磁体,人造磁体：,天然磁体：,条形、蹄形、 针形、环形,（永磁体）,天然磁体(天然铁矿石）：,人造磁体,（二）磁铁各部分 磁性一样强吗,设计实验验证,猜想。</p>