简单的加减法实际问题

简单的加减法实际问题Tag内容描述：<p>1、解决同样多的实际问题,宝丰县周庄镇陈营小学 邓彩霞,苏教版,自主学习导学单： （1）用圆片摆一摆：红的8个，蓝的12个，并一一对应排列。 （2）看一看、想一想，两行圆片相差几个？ （3）摆一摆、移一移：怎样让两行圆片同样多？,交流内容：说说怎么让两行的圆片同样多。 交流要求： （1）有条理地表达自己的操作和思考过程。 （2）组长指定一名发言，其余小朋友先认真倾听，然后再补充、纠正。,1.,想想做做,第一行摆15根小棒，第二行摆9根小棒。,（1）第一行拿走（ ）根小棒，就和第二行同样多。,（2）第二行添上（ ）根小棒，就和第一行。</p><p>2、简单的加减法实际问题（1）教学目标1、 引导学生结合具体的操作和现实的情境，掌握把两个不相等的数量调整为相等数量的思考过程。2、 提高学生有序思考和有条理表达的能力。教学重点理解应用题的结构，掌握解决问题的方法。教学难点能够灵活解决问题。教 学 活 动 设 计一、教学例题。1、出示情境图。2、让学生说一说从图中知道了什么，根据题中的条件能提出什么问题。3、提问：小军穿了多少个？芳芳穿了多少个？提出问题：要让两串彩珠同样多，你有什么办法？4、引导学生用圆片代替彩珠摆一摆。5、启发学生把两串彩珠一一对应地进行排列。</p><p>3、2019 2020年苏教版数学二年级上册 简单的加减法实际问题 教案 教学内容 教科书第8 10页 教学三维目标 1 探索并理解 求比一个数多或少几的数是多少 的简单实际问题的数量关系 并能正确计算验算 2 在探索计算方法的过。</p><p>4、简单的加减法实际问题 教学设计 教学内容 教材第6 8页 教学三维目标 1 学习借助直观图解决把两种不一样多的物品变成 同样多 2 是学生知道可以用不同的方法解决问题 体会解决问题策略的多样性 提高解决问题的能力 3 激发学生学习数学兴趣和欲望 体验成功的乐趣 培养自信心 教学重点 理解不一样多变成 同样多 的解题策略 教学难点 体会解决问题策略的多样性 教学过程 一 创设情境 导入新课 我们班。</p>