减法的认识

减法的认识Tag内容描述：<p>1、减法的认识,一个新朋友,困难的问题,快乐的游戏,5-2=3,5-3=,3-2=,2,1,？,？,？,2,1,说图意并列出算式,4,2,=,2,1,31=,2,想：,-,2,2,41=,3,想：,-,3,2,54=,1,想：,-,1,5,4,3,3,2,1,-2,我是青蛙王子，请同学们帮我把小青蛙肚子上的空填出来。,同学们，今天很高兴能认识你。</p><p>2、教学内容 减法的认识 完成相应的 做一做 及第27页的第5 6题 教学要求 1 通过操作 演示 使学生知道减法的含义 能正确读出减法算式 使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决 2 通过学生操作 表述 培养学生动手操。</p><p>3、第四届全国中小学 教学中的互联网搜索 优秀教学案例评选 教案设计 减法的认识 山东昌乐特师附属聋哑学校 张富荣 一 教案背景 1 面向学生 聋哑学生 2 学科 数学 3 课时 加法与减法的认识 第2课时 4 学生课前准备 1。</p><p>4、一年级数学上册 减法的认识 习题 1 口算 5 2 4 1 5 3 3 2 4 3 3 1 5 4 2 1 2 列式计算 1 妈妈买了5个苹果 吃了2个 还剩几个 2 树上有3只小鸟 飞走了一只 树上还有几只小鸟。</p><p>5、一年级数学上册 减法的认识 教案 一年级数学上册 减法的认识 教案 教学设计 教学目标 1 通过操作 演示 使学生知道减法的含义 能正确读出减法算式 使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决 2 通过学生操作 表述 培养学生动手操作能力 语言表达能力 培养学生初步的数学交流意识 3 使学生积极主动地参与数学活动 获得成功的体验 增强自信心 教学重难点 知道减法的含义 教学活动 一复习旧知 1。</p><p>6、减法的认识 教学反思 王海林 减法的认识 这节课的教学目标是 1 结合生活实际 初步理解减法的含义 2 熟练口算5以内的减法 会读 写减法算式 3 培养学生理解图意和口头表达能力 教学重点是 初步体会减法的含义 教学难点是 帮助学生找准 总数 现在大多数孩子在幼儿园或在家里 或多或少接触过减法 对减法并不陌生 但并不真正理解减法的意义 所以我积极创设情境和让孩子摆一摆 在情境和操作中体验减法的意。</p><p>7、第 1 页 共 4 页 20XX20XX 新人教版小学一年级上册数学新人教版小学一年级上册数学 减法减法 的认识的认识 教学设计教案教学设计教案 第 6 课时 教学内容 减法的认识 完成相应的 做一做 及第 27 页的第 5 6 题 教学要求 1 通过操作 演示 使学生知道减法的含义 能正确读出减法算式 使学生初步体会生活中有许多 问题要用减法来解决 2 通过学生操作 表述 培养学生动手操作能 力。</p><p>8、年 月 日 科课时计划科课时计划 第 课时 1 减法的认识 1 通过操作 演示 使学生知道减法的含义 能正确读出减法算式 使学生初步体会生 活中有许多问题要用减法来解决 2 通过学生操作 表述 培养学生动手操作能力 语言表达能力 培养学生初步的数学交流意识 3 使学生积极主动地参与数学活动 获得成功的体验 增强自信心 知道减法的含义 5 个圆片 5 根小棒等 一复习旧知 1 按顺序填数 1 3 2。</p><p>9、减法的认识 3 1 2 读作 3减1等于2 4 2 2 读作 4减2等于2 3 2 1 5 3 2 2 1 1 3 想 5可以分成2和3 2 1 3 1 4 1 5 1 3 2 4 2 5 2 4 3 5 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 5 4 1。</p><p>10、减法的认识 3 1 2 读作 3减1等于2 4 2 2 读作 4减2等于2 3 2 1 5 3 2 2 1 1 3 想 5可以分成2和3 2 1 3 1 4 1 5 1 3 2 4 2 5 2 4 3 5 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 5 4 1。</p><p>11、2019-2020年人教版一上减法的认识WORD教案教学内容：减法的认识，完成相应的“做一做”及第27页的第56题。教学要求：1、通过操作、演示；使学生知道减法的含义，能正确读出减法算式，使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。2、通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。3、使学生积极主动地参与。</p><p>12、减法的认识,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,加法和减法（一）,5,课前导入,小朋友们喜欢我吗？,探究新知,4去掉1还剩3,这一过程可以用减法算式表示出来。,飞走一只，还有几只气球呢？,4,1,-,减号,读作：4减1等于3,3,从一个数减去另一个数的计算方法叫做减法。,等号,看图说一说算式表示的意思。,3-21,5-14,看图。</p><p>13、1,1,1,1,2,1 3,2 2,3 1,里的数是几？,课前展示善积累,看图说一说算式表示的意思。,激趣质疑定目标,减法的初步认识,新知探究,仔细观察图，说一说图意。,你能用小圆片来摆一摆图中的意思吗？,新知探究,你能用小圆片来摆一摆图中的意思吗？,413,减号,减法,读作：4减1等于3,514,新知探究,看图说一说算式表示的意思。,422,新知探究,看图说一说算式表示的意思。,2,一共5人。</p><p>14、第6课时：减法的认识 教学内容：减法的认识，完成相应的“做一做”及第27页的第56题。 教学要求： 1通过操作、演示；使学生知道减法的含义，能正确读出减法算式，使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。 2通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。 3使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。 教学重难点：知道减法的含义 教学准备： 生。</p><p>15、减法的认识教学设计 教学内容：减法的认识，完成相应的“做一做”及第27页的第56题。 教学要求： 1通过操作、演示；使学生知道减法的含义，能正确读出减法算式，使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。 2通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。 3使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。 教学重难点：知道减法的含义 教学准备： 生。</p><p>16、减法的认识,3 1 2,读作：3减1等于2,4 2 2,读作：4减2等于2,3 2 1,5 3 2,2 1 1,3,想：5可以分成2和3,2 1 ,3 1 ,4 1 ,5 1 ,3 2 ,4 2 ,5 2 ,4 3,5 3,1,2,3,4。</p><p>17、减法的认识,里的数是多少？,1,1,1,1,2,1 3,2 2,3 1,1. 仔细观察，还剩几个气球？你是怎么想的？ 2. 你能用小圆片来摆一摆刚才的过程吗？,413, 减号,1. 去掉用“”表示，你能试着用手势表示去掉吗？ 2. 认识减法算式，并说一说算式中各部分表示什么意思？,413, 减号,3 - 1 = 2,读作：3减1等于2,4 - 2 = 2,读作：4减2等于2,514,看图说。</p>