降低化学反应活化能酶

降低化学反应活化能酶Tag内容描述：<p>1、第五章 细胞的能量供应和利用 第1节 降低化学反应活化能的酶 这个实验要解决什么问题？ 问题探讨:斯帕兰札尼在研 究鹰的消化作用 是什么物质使肉块消失了？ 鸟类的胃是否只有物理 性消化,没有化学性消化。 是胃内的化学物质将肉块分解了。 怎样才能证明你的推测？ 收集胃内的化学物质，看看这些物质在体外是 否也能将肉块分解。 一些化学反应的条件 MnO2 浓H2SO4 CH3CH2OH + CH3COOH CH3COOCH2CH3 + H2O 2KClO3 2KCl + 3O2 乙醇 醋酸 乙酸乙酯 一般化学反应的条件 Fe Br2 Br HBr 水浴 高温 高压 强酸 强碱 催化剂 在化学反应里能改变其它。</p><p>2、蒅薅羄膂膄螁羀膁莆蚄袆膀葿衿螂腿薁蚂肁膈芁蒅羇膇莃蚀袃芆蒅蒃蝿芆膅虿蚅芅莇蒁肃芄蒀螇罿芃薂薀袅节节螅螁芁莄薈肀莀蒆螃羆莀蕿薆袂荿芈螂螈羅蒁薅螄羄薃袀肂羄节蚃羈羃莅袈袄羂蒇蚁螀羁蕿蒄聿肀艿虿羅聿莁蒂袁肈薄蚈袇肈芃薁螃肇莆螆肂肆蒈蕿羈肅薀螄袄肄芀薇蝿膃莂螃蚅膂蒅薅羄膂膄螁羀膁莆蚄袆膀葿衿螂腿薁蚂肁膈芁蒅羇膇莃蚀袃芆蒅蒃蝿芆膅虿蚅芅莇蒁肃芄蒀螇罿芃薂薀袅节节螅螁芁莄薈肀莀蒆螃羆莀蕿薆袂荿芈螂螈羅蒁薅螄羄薃袀肂羄节蚃羈羃莅袈袄羂蒇蚁螀羁蕿蒄聿肀艿虿羅聿莁蒂袁肈薄蚈袇肈芃薁螃肇莆螆肂肆蒈蕿羈肅薀螄袄肄芀薇。</p><p>3、基础过关 1、通过物质跨膜运输的三种方式说明细胞膜的功能特性是__________，其对物质的选择吸收是取决于细胞膜上 。大分子物质进出细胞的方式为 ，其完成过程依赖 。 2、请解释被动运输，（要说出其特点）其方式有几种。 3、细胞核是 ，是细胞 和 的控制中心。核仁与 的合成以及 的形成有关。,选择透过性,载体蛋白的种类和数量,胞吞或胞吐,细胞膜的流动性,遗传信息库,遗传,代谢,某种RNA,核糖体,第5章 细胞的能量供应和利用,降低化学反应活化能的酶,问题探讨 斯帕兰札尼实验,斯帕兰扎尼实验,结果：肉块消失了 问题：什么原因使肉块消失了。</p><p>4、第1节 降低化学反应活化能的酶,一 酶的作用和本质,第5章 细胞的能量供应和利用,斯帕兰札尼的实验,讨论：1、这个实验要解决什么问题？,2、据现象推测是什么物质使肉块消失了？,3、怎样才能证明你的推测？,鸟类的胃是否只有物理性消化， 没有化学性消化,是胃内的化学物质将肉块分解了,收集胃内的化学物质，看看这些物质在 体外是否也能将肉块分解了,（一）细胞代谢,细胞中每时每刻都进行着许多化学反应，统称为细胞代谢。,一 酶的作用和本质,（二）酶在细胞代谢中的作用,2 H2O2 2 H2O + O2,1、常温下反应 2、加热 3、Fe3+做催化剂 4、过氧化。</p><p>5、第5章第1节 降低化学反应活化能的酶,1.这个实验要解决什么问题？,斯帕兰札尼在研究鹰的消化作用,2.是什么物质使肉块消失了？,鸟类的胃是否只有物理性消化,而没有化学性消化？,胃内的化学物质将肉块分解了。说明鸟类的胃中有化学性消化。,一 酶的作用和本质,一. 酶在细胞代谢中的作用,细胞代谢： 细胞中每时每刻都进行着许多化学反应。,细胞代谢是细胞生命活动的基础,比较过氧化氢在不同条件下的分解P78-79,实验目的要求：,1,通过比较过氧化氢在不同条件下的分解快慢，了解过氧化氢酶的作用和意义,实验原理：,2H2O2 2H2O + O2,分析P79讨论。</p><p>6、第5章 细胞的能量供应和利用,细胞中每时每刻都进行着许多化学反应，统称为细胞代谢。,第1节 降低化学反应活化能的酶,讨论一：这个实验要解决什么问题？,讨论二：是什么物质使肉块消失了？,讨论三：怎样才能证明你的推测？,鸟类的胃是否只有物理性消化没有化学性消化。,是胃内的化学物质将肉块分解了。,收集胃内的化学物质，看看这些物质在体外 是否也能将肉块分解。,一、酶的本质,阅读课本81-82页“资料分析” 找出每一位科学家的研究背景、 过程、结论及贡献,关于酶的本质的探索,1、1857年，巴斯德认为： 2、同时代的李比希则认为：,酒精。</p><p>7、1 5 1降低化学反应活化能的酶 溶菌酶含片 我饿 我要吃 吃 吃 问题探讨 这个实验要解决什么问题 是什么物质使肉块消失了 斯帕兰札尼在研究鹰的消化作用 思考 叶绿体 线粒体 核糖体有什么生理功能 细胞中每时每刻都进行着的许多化学反应 统称为细胞代谢 思考 化学中我们要想使一个化学反应顺利进行 可以怎么做 加热 催化剂 细胞代谢 比较过氧化氢在不同条件下的分解 2H2O22H2O O2 高温 F。</p><p>8、第5章第1节降低化学反应活化能的酶 必修一 主讲人 连品 一酶的作用和本质 1 这个实验要解决什么问题 斯帕兰札尼在研究鹰的消化作用 2 是什么物质使肉块消失了 鸟类的胃是否只有物理性消化 没有化学消化 胃内的化学物质将肉块分解了 一些化学反应的条件 MnO2 浓H2SO4 乙醇 醋酸 乙酸乙酯 一般化学反应的条件 Fe 水浴 1 高温 2 高压 3 强酸 4 强碱 5 催化剂 在化学反应里能改变。</p><p>9、降低化学反应活化能的酶,第1节,物理性消化是指牙齿的咀嚼、舌的搅拌、胃肠的蠕动、胆汁对脂肪的乳化等，它将食物磨碎，改变食物的形态，但不改变食物的分子结构和化学性质的一个物理过程。 化学消化是指通过消化酶的作用，将不溶于水的淀粉、蛋白质和脂肪分解成可溶于水的小分子有机物的过程。,斯帕兰札尼对鹰的消化研究,1783年，意大利科学家斯帕兰札尼 设计了一个巧妙的实验：将肉块放入 小巧的金属笼内，然后让鹰把。</p><p>10、第1节降低化学反应活化能的酶,酶的特性及应用,第五章 细胞的能量供应和利用,酶的特性 （重点）,酶的发现,概念,酶,分类,本质,高效性,专一性,酶的作用条件较温和 （受温度和PH值的影响）,生活中的应用,网络构建,酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物,复习、酶的本质,酶,来源,功能,化学本质,活细胞产生的,催化作用,多数是蛋白质，少数是RNA。,复习:比较过氧化氢在不。</p><p>11、比较过氧化氢在不同条件下的分解,过氧化氢与早老性痴呆的发生、老年帕金森氏病、脑中风、动脉硬化及糖尿病性肾病和糖尿病性神经性病变的的发展密切相关。,2 H2O2,1、常温下反应 2、加热 3、Fe3+做催化剂 4、过氧化氢酶,实验：比较过氧化氢在不同条件下的分解,2 H2O + O2,高温 /Fe3 / 过氧化氢酶,2ml,2ml,2ml,2ml,3%,3%,3%,3%,反应条件,比较过氧化氢在。</p><p>12、降低化学反应活化能的酶教学设计 安阳市实验中学 刘丽红 J 二零一二年三月 降低化学反应活化能的酶教学设计 教材分析 “酶”是本模块中充分体现学生科学探究能力的一课。本节内容引导学生通过实践，结合科学史进行分析和讨论，力求在学生认识酶的作用、本质和特性的同时，培养学生实事求是，大胆创新的科学精神。与旧教材的呈现方式相比，本节多了几分人文，几分生动，几分探究，更有助于学生能力的培养。 教。</p>