讲群落的结构与演替

讲群落的结构与演替Tag内容描述：<p>1、专题课件第二讲 群落的结构和演替课时作业单独成册一、选择题1关于群落演替的叙述，错误的是()A人类活动可以影响演替的方向和速度B森林阶段动物的分层比灌木阶段的简单C初生演替可发生在从来没有植被分布的地带D森林阶段对太阳光的利用比灌木阶段更充分解析：人类的活动可影响群落演替的方向，并能影响演替的速度。森林阶段群落垂直结构比灌木阶段要复杂，生活在其中的动物分层也比灌木阶段复杂(多了栖居在乔木层的动物)。初生演替指的是在一个从来没有被植物覆盖的地方，或者是原来存在过植被但被彻底消灭了的地方发生的演替。森林阶段垂。</p><p>2、第九单元 第30讲 群落的结构与演替1下列关于种群和群落的叙述，错误的是( )A一片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群B可以用标志重捕法调查老房屋中壁虎的种群密度C一块地里的玉米，高低不齐，是群落的垂直结构D洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布，构成群落的水平结构解析：CA项，生活在一定区域内的同种生物的所有个体称为一个种群。B项，标志重捕法适用于活动能力强、活动范围较大的动物，调查壁虎的种群密度可用标志重捕法。C项，一块地里的玉米不属于群落。D项，近岸区和湖心区属于不同地段，因水分和盐碱度的差异、光照强度。</p><p>3、第31讲群落的结构与演替考纲要求1.群落的结构特征(A)。2.群落的演替(A)。考点一群落的结构1群落的概念与特征(1)概念要点同一时间；占据一定空间；各种生物种群。(2)特征：物种的丰富度、种间关系、空间结构、群落的演替等。2群落的物种组成(1)群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。(2)指标：丰富度，即群落中物种数目的多少。(3)不同群落的丰富度不同。3种间关系(连线)深化拓展图示解读四种种间关系项目互利共生寄生竞争捕食数量坐标图营养关系图常见形式：4.群落的空间结构(1)概念：在群落中，各个生物种群分别占据了不同的空间，使。</p><p>4、第31讲群落的结构和演替考纲明细1.群落的结构特征()2.群落的演替()3.实验：土壤中动物类群丰富度的研究4.实验：探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替板块一知识自主梳理一、群落的概念及特征1概念：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。强调该区域中全部生物，包括全部植物、动物、微生物。2特征：物种组成、种间关系、空间结构、群落的演替。4种间关系(1)种间关系类型捕食：一种生物以另一种生物作为食物。例：狼和兔、鹰和鼠。竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。例：牛和羊、农作物和杂草。寄生：一种生物(寄生者)寄。</p><p>5、第九单元 第30讲 群落的结构与演替1下列关于种群和群落的叙述，错误的是( )A一片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群B可以用标志重捕法调查老房屋中壁虎的种群密度C一块地里的玉米，高低不齐，是群落的垂直结构D洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布，构成群落的水平结构解析：CA项，生活在一定区域内的同种生物的所有个体称为一个种群。B项，标志重捕法适用于活动能力强、活动范围较大的动物，调查壁虎的种群密度可用标志重捕法。C项，一块地里的玉米不属于群落。D项，近岸区和湖心区属于不同地段，因水分和盐碱度的差异、光照强度。</p><p>6、第2讲群落的结构与演替一、 单项选择题（每题2分）1.(2018南通调研)下列关于群落的叙述,错误的是()A. 群落的空间结构包括垂直结构和水平结构B. 群落的空间结构有利于对资源的充分利用C. 群落演替是群落中的优势种群在发生更替D. 人类活动不会影响自然演替的方向和速度2. 在气候条件适宜的情况下,退耕的农田经若干年后可能演替成森林,在此过程中()A. 食物链(网)越来越简单B. 生物的种类和数量逐渐增加C. 群落演替的类型属于初生演替D. 生态系统的稳定性逐渐降低 3.(2018南京、盐城一模)前不久,印尼火山喷发大量岩浆形成火山岩。预测若干年。</p><p>7、第02讲群落的结构与演替最新考纲高频考点核心素养1.群落的结构特征()2群落的演替()3实验：(1)土壤中动物类群丰富度的研究；(2)探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替1.群落的结构特点、种间关系2群落演替的类型及影响因素生命观念结构与功能观：群落属于生命系统，具有物种组成、种间关系、空间结构等特征，群落可以发生演替科学思维比较与分类：比较各种种间关系的不同特点，并用数学模型表示科学探究制订并实施方案：用取样器取样法调查土壤中动物类群丰富度考点一群落的结构1群落的概念与物种组成(1)群落概念要点：a.同一时间；b.一定区域；c。</p><p>8、第2讲群落的结构与演替考纲要求核心素养1.群落的结构特征2群落的演替3实验：土壤中动物类群丰富度的研究生命观念通过分析群落的空间结构和演替过程，建立生物与环境相统一的生命观念。科学思维通过分析种间关系的模式图，培养运用逻辑思维解决问题的能力。通过总结群落演替的特征，培养归纳与总结的思维习惯。科学探究通过“土壤中小动物类群丰富度的研究”的实验，掌握科学研究计划的制定与实施能力。群落的结构授课提示：对应学生用书第165页基础突破抓基础，自主学习1群落的概念与物种组成2种间关系种间关系概念实例捕食一种生物以另一。</p><p>9、第29讲 群落的结构与演替 最新考纲 1.群落的结构特征()。2.群落的演替()。3.实验：(1)土壤中动物类群丰富度的研究；(2)探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替。 考点一 群落的结构(5年5考) 1.群落的概念与物种组成。</p>