标签 > 江苏省丹阳市里庄初级中学七年级生物上册[编号:21202255]
江苏省丹阳市里庄初级中学七年级生物上册
生物对环境的适应 一 教材分析 生物对环境的适应 是生物学七年级上册第一章第四节内容 在 环境对生物的影响 的基础上再来考虑 生物对环境的适应 站在生物圈的高度 论述了生物与环境之间是相互影响 相互依存的一个不。
江苏省丹阳市里庄初级中学七年级生物上册Tag内容描述:<p>1、植物的光合作用 第二课时 教案 一 教学目标 1知识目标 了解光合作用的原料 产物 条件 2能力目标 通过实验提高学生的实验能力和观察力 培养分析问题的能力 3情感目标 通过实验培养学生严谨的科学态度 二 教学重点与难。</p><p>2、第1节 多种多样的生态系统 第1节 多种多样的生态系统 教学目标 1知识目标 说出生态系统的概念 概述生态系统的组成及其各部分的功能 2能力目标 通过观察 培养学生的观察能力 动手能力 分析和解决问题的能力 3情感态。</p><p>3、生物对环境的适应 一 教材分析 生物对环境的适应 是生物学七年级上册第一章第四节内容 在 环境对生物的影响 的基础上再来考虑 生物对环境的适应 站在生物圈的高度 论述了生物与环境之间是相互影响 相互依存的一个不。</p><p>4、第2章 第3节 生物对环境的影响 教材分析 生物对环境的影响 是生物学七年级上册第一章第三节内容 本章站在生物圈的高度 论述了生物与环境之间是相互影响 相互依存的一个不可分割的整体 在 环境对生物的影响 的基础上。</p><p>5、第2章 第2节 环境影响生物的生存 教学目标 教学重点 能举例说出环境因素 非生物因素和生物因素对生物生存的影响 教学难点 实验探究中实验变量的控制和对照实验的设置 教学课时 第1课时 教学过程 引入俗话 鱼儿离不开。</p><p>6、科学探究的基本方法 教学目标 1知识目标 通过案例分析 学习科学家进行探究的过程 尝试探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响 2能力目标 通过实验探究 了解科学探究的一般过程 培养学生善于从现实生活中发现问题 提出课。</p><p>7、生物生存的家园 生物圈教案 教学目标 1 举例说出保护生物圈的对策和方法 说出生物圈为生物生存提供的基本条件 2 培养学生搜集资料 运用资料分析说明问题的能力 3 认同生物圈是所有生物共同的家园 我们应当了解和爱护。</p><p>8、第2章 第1节 生物生存的环境 教学目标 1 知识目标 能举例描述生物生存的环境 并尝试对生物生存的环境进行归类 2 能力目标 学会观察 初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息进行分析的能力 3 情感态度价值观。</p><p>9、生物生存的家园-生物圈教案 教学目标: 1举例说出保护生物圈的对策和方法,说出生物圈为生物生存提供的基本条件。 2培养学生搜集资料、运用资料分析说明问题的能力;。 3认同生物圈是所有生物共同的家园,我们应当了解和爱护这个家。 教学重点:生物圈为生物生存提供基本条件,关注人类发展和生物圈的关系。 教学难点:生物圈是所有生物共同的家园,我们应当了解和爱护这个家。 教学课时:第2课时 教学过程: 播放生。</p><p>10、科学探究的基本方法 教学目标 1知识目标 通过案例分析,学习科学家进行探究的过程。 尝试探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响。 2能力目标 通过实验探究,了解科学探究的一般过程,培养学生善于从现实生活中发现问题、提出课题、开展实验探究的能力。 3情感态度与价值观目标 体验科学探究的过程,培养热爱科学的情感、实事求是的科学素养、勇于实践与创新的精神,逐步确立以爱护小动物为原则来设计探究性实验。 教学重。</p><p>11、生物对环境的适应 一、教材分析 生物对环境的适应是生物学七年级上册第一章第四节内容。在“环境对生物的影响”的基础上再来考虑“生物对环境的适应”,站在生物圈的高度,论述了生物与环境之间是相互影响、相互依存的一个不可分割的整体。为下一节“生态系统”的学习作好预设。 二、教学目标 1、知识目标 描述生物对环境的适应;认识生物的形态结构、生理行为是与环境相适应的。 2、能力目标 通过实际观察,收集、分析图。</p><p>12、植物的光合作用(第二课时)教案 一、教学目标 1知识目标 了解光合作用的原料、产物、条件。 2能力目标 通过实验提高学生的实验能力和观察力,培养分析问题的能力。 3情感目标 通过实验培养学生严谨的科学态度。 二、教学重点与难点 教学重点:阐述植物的光合作用,叶是光合作用的主要器官。 教学难点:各演示实验的设计原理,光合作用原理在生产上的作用。 三、教学课时:第2课时 四、教学过程 提出问题:植物光。</p>
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