江苏省淮安市高中数学

江苏省淮安市高中数学Tag内容描述：<p>1、三角函数的图像与性质（3）班级 姓名 成绩 1.求下列函数的单调增区间（1） （2） （3） （4）2.函数在区间上的单调增区间为 3.利用函数的性质，比较下列各题中两个三角函数值的大小（1） (2) （3） （4）（5） （6。</p><p>2、交集与并集（1）班级__________ 姓名___________ 成绩_____________1设，则 2已知全集，则 3已知集合，则集合 4设集合，则 5已知集合，则 6某班共人，其中15人喜爱篮球运动，10人喜爱乒乓球运动，8人对这两项运动都不喜爱，则喜爱篮球运动但不喜爱乒乓球运动的人数为： 7(选做题)设，。若，则的取值范围是。</p><p>3、交集与并集（1）使用时间______【课前检测】1全集则集合B有 个.2已知全集集合则= .【新课学习】1、 学习目标1、 理解交集和并集的概念，会求两个集合的交集和并集；2、 提高学生的逻辑思维能力，培养学生数形结合的能力；3、 渗透由具体到抽象的过程；二、知识构建1交集的定义：一般地，_________________________________，称为A与B交集，记作____________读作“___________”.交集的定义用符号语言表示为：_______________________注意：（1）交集（AB）实质上是A与B的公共元素所组成的集合. （2）当集合A与B没有公共元素时，不能说A与B。</p><p>4、交集与并集（2）使用时间______【课前检测】1 设集合，若，则实数的值为 2、集合A=1，2，3，B=2，4，6，则= .3、已知集合, , 则= .【新课学习】1、 学习目标1、 理解交集和并集的概念，会求两个集合的交集和并集；2、 提高学生的逻辑思维能力，培养学生数形结合的能力；3、 渗透由具体到抽象的过程；二、知识构建1并集的定义：一般地，_________________________________________________，称为集合A与集合B的并集(union set) 记作__________，读作“___________”.交集的定义用符号语言表示为： __________________________________交集。</p><p>5、滚动练习十一一、填空题：1. 设集合，则 .2. 计算：= 3. 向量=，则|=______.4. 已知则的大小关系为_______.（用“”号连接）5. 若函数是偶函数，则的递减区间是 .6.已知函数上，其中,则_______.7. 已知函数(其中 ,（)的部分图象如图所示,则函数的解析式是。</p><p>6、第2.1节 向量的概念及其表示一 、学习目标1.了解向量的实际背景，会用字母表示向量，理解向量的几何表示；2理解零向量、单位向量、平行向量、共线向量、相等向量、相反向量等概念二 、活动过程活动一：(目标：理解向量、相等向量、共线向量等的概念)（1）向量的定义： 称为向量（2）向量的表示：向量通常用一条。</p><p>7、滚动训练十四一、填空题：1.已知集合,且集合,则实数的值为_________.2.函数y的值域是 3.已知函数，若，则 4.设f(x)是一次函数，且ff(x)4x3，则f(x) 5.已知，则函数的单调递减区间为 6.函数为偶函数，则实数= 7.已知函数，且，则。</p><p>8、滚动训练五一、填空题：1若，则 2设的值 3计算: .4若函数为奇函数，则= 5若函数的定义域为，则实数的取值范围是 6已知，则的最大值为_______________7方程的解在区间内，则= 8曲线与直线围成的面积是_______。</p><p>9、第2.2.3节 向量的数乘一、学习目标1、 理解向量数乘的含义；2、 理解向量数乘的运算律，并进行有关的计算；3、 理解两向量共线（平行）的含义，并能运用它们证明简单的几何问题二、活动过程活动一： 质点从出发做匀速直线运动，若经过的位移对应的向量用表示，那么在同方向上经过的位移所对应的向量可用来表示这里，是何种运算的结果？1. 向量数乘的定义：一般地。</p><p>10、滚动练习九一、填空题：1. 已知集合，则2. 函数的定义域是 3. 已知函数是偶函数，则的单调增区间是 4.已知，那么角是第 象限角5.计算：.6.函数的单调增区间是_______________7 已知向量，则与的夹角的大小为____________8. 若在区间上。</p><p>11、弧度制02班级 姓名 成绩 1若将时钟拨慢5分钟，则分针转了_________度，时针转了_________度2圆的半径变为原来的，而弧长不变，则该弧所对的圆心角是原来的 倍3. ， 4.在上与终边相同的角是。</p><p>12、滚动练习八一、填空题：1、已知集合,，则= .2、不等式的解集为____ ____.3、设向量，且，若，则实数 4、已知函数与函数，它们的图像有一个横坐标为的交点，则的值是 .5、函数的单调减区间为 6、已知2，与的夹角为45，要使与垂直，则。</p><p>13、第2.2.2节向量减法一 、学习目标1.理解向量、减法的概念；2.会作两个向量的差；3.会进行向量加、减的混合运算二 、活动过程活动一：(目标：了解向量减法的概念、向量减法的作图法)1.向量的减法：与的差：若__________________，则向量叫做与的差，记为__________向量与的减法：求两个向量差的运算叫做向量的减法；注意：向量的减法是向。</p><p>14、滚动练习十一、填空题：1. 若集合则的真子集的个数是 2. 已知函数，则函数3.若幂函数的图象过点，则实数=________.4. 函数的值域是 5. 已知定义在上的函数在区间上为增函数，且是偶函数，则的大小关系是 6.函数的最小正周期为 7.求值：8 在中，已知是上的点，且，设，则。</p><p>15、滚动训练十五一、填空题：1. 已知集合,若,则实数的取值范围是 2. 函数的定义域是 3. 已知,则 4. 设,向量,且,则 5.设,则 6.设分别为定义在上的偶函数和奇函数,且满足,则___________7.若函数在区间上单调递增,则的最大值为。</p><p>16、滚动训练十三一、填空题：1. 已知集合，则的值为 。2. 函数的定义域为______________.3. 设，则 4. 5.求函数的值域____________.6.已知点在第一象限，则在内，的取值范围是____________.7.，若，且，的值为___________________.8. 函数的单调增区间是__。</p><p>17、1.2.3 三角函数的诱导公式（2）一学习目标:1掌握诱导公式五、六的推导方法；2. 能熟练运用公式解决有关的求值、化简、证明问题.二学习重、难点：诱导公式以及公式的综合应用.三课堂活动：活动一 探究并证明诱导公式五、六问题1：点关于直线的对称点的坐标是什么？ 问题2：若角的终边与角的终边关于直线对称，那么角与角的正弦函数和余弦函数值之间有何关系。</p><p>18、2.3.2 平面向量的坐标运算（2）一.学习目标：1复习巩固向量坐标的概念；2掌握平行向量充要条件的坐标表示；3. 能用平行向量的充要条件解决向量平行（共线）的相关问题.二.学习重点、难点：1重点：平行向量的表示解决向量平行（共线）的相关问题；2难点：平行条件的推导及共线条件的判断三课堂活动：活动一 自主学习（知识构建）判断下列两个向。</p><p>19、1.3.3 函数的图象和性质（2）一、 学习目标：（1）熟练掌握的图像并能应用解决一些问题。二、活动过程：活动一：（目标：的应用）例1、函数的部分图象如图所示(1)写出的最小正周期及图中,的值；(2)求在区间上的最大值和最小值例2、求 的对称中心、对称轴、单调区间,及当为何值时取最大值.活。</p>