江苏省句容市七年级生物上册

江苏省句容市七年级生物上册Tag内容描述：<p>1、第2节 生物学的基本研究方法（一） 【教学目标】 知识目标： 1、领会“观察”、“实验”的基本概念； 2、说出观察与实验常用的器材。 能力目标： 1、尝试观察和学做实验； 2、锻炼设计实验的一般能力。 情感目标： 1、体会观察和实验的基本方法和意义； 2、培养热爱科学的情感、实事求是的科学态度。 【教学重点】 领会“观察”、“实验”的基本概念 【教学难点】 尝试观察和学做实验，以及简单实验。</p><p>2、第1节 饮食和营养 教学目标： 知识目标 （1）说出食物中含有糖类、蛋白质、脂肪、水分等营养物质。 （2）举例说出含糖类、蛋白质和脂肪较多的食物，并尝试对食物进行归类。 （3）举例说明鉴定食物中淀粉、脂肪和蛋白质的常用方法。 能力目标 学习鉴定常见食物中蛋白质、脂肪、淀粉的存在。 情感态度与价值观目标 （1）认同人从食物中摄取各种各样的营养物质。 （2）关注家人与自己的饮食营养。 教学重点： 1。</p><p>3、第3节 生物对环境的影响 教学目标： 1、 知识目标：描述生物对环境的影响。 2、 能力目标：学会使用干湿计，尝试收集和处理数据的多种方法，进一步培 养学生的科学探究能力。 3、 情感态度与价值观目标：认同生物对环境具有不同的影响，意识到合理开 发、利用生物资源的重要性。 教学重点：描述生物对环境的影响。 教学难点：尝试收集和处理数据的科学探究方法。 课前预习： 1、“空气湿度。</p><p>4、第2节 营养物质的作用 【教学目标】 知识目标： 了解食物中的营养物质对人体的主要作用。 能力目标： 通过验证食物中含有能量的实验和分析食品的成分等活动，培养学生的实验、分析等能力。 情感态度与价值观目标： 认识到合理膳食对人体的重要性，注意养成良好的饮食习惯。 【教学重点】 食物中的营养物质对人体的主要作用。 【教学难点】 实验“验证食物含有能量”以及对实验现象的分析。 【课前预习】 1、糖类。</p><p>5、第2节 绿色植物的生长需要水和无机盐（第2课时） 教学目标: 知识目标： 知道植物吸水的结构、原理和过程；理解生物体结构和功能相统一的一般原理。 能力目标： 通过设计对照实验的方法培养学生实事求是的科学态度及各方面的能力。 情感态度与价值观目标： 参与实验和探究活动的设计和操作，形成科学的思维方式。 教学重点：根吸收水分和无机盐的主要部位、原理和过程。 教学难点: 根吸水和失水的原理。 预习导学。</p><p>6、第1节 植物的光合作用（2课时） 教学目标： 知识目标： 1、阐明绿色植物光合作用的过程及在生产上的应用； 2、概述绿色植物为所有的生物提供食物和能量； 能力目标: 完成探究实验，学会设置对照，并尝试分析实验结果，得出结论的过程； 情感态度与价值观： 认同绿色植物是生态系统的生产者，形成保护绿色植物的意识。 教学重点:阐明绿色植物的光合作用； 教学难点:说出光合作用原理在生产上的应用 课前预习：。</p><p>7、第1节 生物与生物学 一、教学目标： 1.知识目标 概述生物和生物学的概念，举例说出生物的生命现象和基本特征，说出生物、生物学与生活、生产的关系，了解生物学的发展前景。 2.能力目标 初步学会图文分析，能通过观察图片信息分析归纳生物的基本特征，查阅相关资料，了解生物和生物学在人类生活、生产、医疗卫生等领域中的应用。 3.情感态度与价值观目标 激发学生学习生物学的兴趣，引导学生初步养成关注周围。</p><p>8、第2节 绿色植物的生长需要水和无机盐(第1课时) 教学目标 知识目标： （1）说明绿色植物的生活需要水和无机盐，了解无土栽培技术。 （2）认识植物生长中需要量最大的三种无机盐的作用及其缺乏后的一些症状。 能力目标： 通过对实验的观察与分析和探究，培养学生的观察、分析及探究能力。 情感态度与价值观目标： 通过探究活动的设计与操作，形成科学的思维方式和实事求是的科学态度。 教学重点： 尝试实验观察和。</p><p>9、第2节 生物学的基本研究方法（三） 一、教学目标： 知识目标：通过案例分析，学习科学家进行探究的过程； 尝试探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响。 能力目标：知道科学探究的一般过程，培养学生科学探究的能力。 情感态度与价值观目标：体验科学探究的过程，培养勇于实践与创新的精神。 二、教学重点：学会科学探究的基本方法，科学探究的过程及基本步骤。 三、教学难点：对某种实验自己进行探究活动。 四、课前预习。</p><p>10、第4节 生物对环境的适应 教学目标: 知识目标: 描述生物对环境的适应，认识生物的形态结构、生活方式是与环境相适应的。 能力目标: 通过实际观察，收集、分析图文资料，培养学生分析说明问题的能力，收集处理信息的能力，模拟实验的能力。 情感态度与价值观目标: 感受“适者生存，不适者被淘汰”，坚持“合理规划，确保可持续发展”的原则，防止不合理的行为破坏环境而导致生物灭绝。 教学重点：描述生物。</p><p>11、第1节 生物生存的环境 教学目标： 1、知识目标： 能举例描述生物生存的环境，并尝试对生物生存的环境进行归类。 2、能力目标： 学会观察，初步具有收集和利用课内外图文资料及其他信息进行分析的能力。 3、情感态度与价值观目标： 感受生物生存离不开环境，关爱生物，从保护生物生存环境做起。 教学重点：分析、描述生物生存的环境并归类。 教学难点: 对观察能力、收集资料能力的培养。 课前预习： 1.生物生。</p><p>12、第二节 生物学的基本研究方法（实验课） 一、教学目标 1、 知识目标 正确说明显微镜的结构与功能；说出使用显微镜的正确操作步骤和操作要领。 2、能力目标 （1）能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像； （2）在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题。 3、情感态度价值观目标 认同显微镜的规范操作方法，初步形成实事求是的科学态度。 二、教学重点 显微镜的构造以及使用方法。 三、教学难。</p><p>13、第2节 环境影响生物的生存 教学目标： 知识目标： 举例说出影响生物生存的环境因素；举例说明生物之间有制约和联系。 能力目标： 能举例说出环境因素非生物因素和生物因素对生物生存的影响。 情感目标： 感受生物的生存依赖于环境，意识到保护环境的重要性。 教学重点难点： 能举例说出环境因素非生物因素和生物因素对生物生存的影响。 教学难点：能举例说出非生物因素对生物生存和发展的影响。 课前预习。</p><p>14、生物期末考试复习题 一、填空： 1.显微镜是生物科学研究中常用的观察工具，请回答下列问题： （1）现有一台显微镜，配有两个物镜，放大倍数分别为10 x和40 x，对光时，选用的物镜是 。 （2）显微镜观察的材料一定要是 。 （3）观察洋葱表皮细胞临时装片，发现视野较暗时，一方面可通过转动反光镜，让 （平、凹）面镜对准光源，另一方面还可转动遮光器，让 (大。</p><p>15、第4节 人体对食物的消化和吸收（2课时） 教学目标： 知识目标：1描述人体消化系统的组成。 2. 概述食物的消化和营养物质的吸收过程。 能力目标：让学生尝试制定探究计划，进一步体验探究学习的一般过程和方法。 情感目标：使学生关注自身的健康和发展，养成良好的饮食习惯。 教学重点： 1、描述人体消化系统的组成，说出小肠适于消化和吸收的结构特点； 2、概述食物的消化和营养物质的吸收过程。 教学难点： 探。</p><p>16、期末考试复习提纲 第一章 第1节知识点： 一、 生物及生物学与生物的基本特征 1、 生物：有生命的物体。（要会区分生物与非生物） 2、 生物学：是研究生命现象和生命活动规律的科学。 3、 生物的基本特征： （1）有共同的基本结构-细胞（细胞是生物体的结构和功能的基本单位） （2）需要营养 （3）需要呼吸和排泄 （4）能生长发育和繁殖 （5）有遗传和变异的现象。</p><p>17、第3节 合理的膳食 教学目标： 知识目标： 说出合理膳食的原则，设计一份营养合理的食谱并能说出设计应注意的问题。 能力目标： 通过“修订自己的膳食安排”，培养应用知识解决问题的能力。 情感态度与价值观目标： （1）在交流、反思、评价活动中，学会尊重别人、欣赏别人，形成虚心学习良好品质、不断完善自我。 （2）在为家人制定科学食谱的过程中，培养学生关心长辈、关爱他人的情感。 教学重点：培养学生的反思。</p>