江苏省宿迁市蔡集初中九年级历史上册

江苏省宿迁市蔡集初中九年级历史上册Tag内容描述：<p>1、 美国独立战争 课题 第14课 美国独立战争 课型 新授 时间 第 周 第 课时 学习目标 1 知识与能力 了解美国独立战争的基本概况 列克星敦的枪声 独立宣言 华盛顿 1787年宪法 培养学生评价历史人物能力 通过讨论战争性质。</p><p>2、 印度的殖民化和印度人民的抗英斗争 课题 第21课 印度的殖民化和印度人民的抗英斗争 课型 新授 时间 第 周 第 课时 学习目标 1 知识与能力 讲述章西女王领导反殖民统治斗争的主要事迹 了解印度民族大起义原因 2 过程。</p><p>3、 日本明治维新 课题 第24课 日本明治维新 课型 新授 时间 第 周 第 课时 学习目标 1 基础知识 感 知 日本明治维新促使社会所发生的巨大变化 概 述 这场改革过程中所采取的措施 2 能力训练过程方法 提取信息探究讨论 。</p><p>4、 俄国农奴制改革 课题 第23课 俄国农奴制改革 课型 新授 时间 第 周 第 课时 学习目标 1 基础知识 俄国1861年改革过程中所采取的措施 2 能力训练过程方法 提取信息探究讨论 沙皇为什么要进行1861年改革 为什么说这场。</p><p>5、 美国南北战争 课题 第22课 美国南北战争 课型 新授 时间 第 周 第 课时 学习目标 知识与能力 了解美国内战原因 过程 意义等史实 评价林肯历史作用 培养有条理地表述历史现象 分析理解历史问题 读图以及运用所学解决。</p><p>6、美国独立战争 课题 第14课 美国独立战争 课型 新授 时间 第 周-第 课时 学习目标 1、 知识与能力：了解美国独立战争的基本概况：列克星敦的枪声、独立宣言、华盛顿、1787年宪法，培养学生评价历史人物能力，通过讨论战争性质培养综合分析能力 2、 过程与方法：通过阅读课文自主探究解决基础性问题，通过合作探究，突破难点重点，通过引深探究提高评价人物能力，巩固知识。 3、 情感态度。</p><p>7、印度的殖民化和印度人民的抗英斗争 课题 第21课 印度的殖民化和印度人民的抗英斗争 课型 新授 时间 第 周-第 课时 学习目标 1、知识与能力 讲述章西女王领导反殖民统治斗争的主要事迹。了解印度民族大起义原因。 2、过程与方法 导入-自主探究-合作探究-引深探究 3、情感态度价值观 感受殖民地人民英勇不屈的反抗精神。 疑难点拨 印度民族大起义的原因： 英国殖民者在印。</p><p>8、俄国农奴制改革 课题 第23课 俄国农奴制改革 课型 新授 时间 第 周-第 课时 学习目标 1、基础知识 俄国1861年改革过程中所采取的措施 2、能力训练过程方法 提取信息探究讨论沙皇为什么要进行1861年改革？为什么说这场改革加快了俄国资本主义发展的步伐？ 3、情感态度价值观 唯物史观俄国在欧美一些国家建立并巩固了资产阶级政权的大背景下，通过统治者自上而下的改革，部分。</p><p>9、日本明治维新 课题 第24课 日本明治维新 课型 新授 时间 第 周-第 课时 学习目标 1、基础知识 感 知 日本明治维新促使社会所发生的巨大变化 概 述 这场改革过程中所采取的措施 2、能力训练过程方法 提取信息探究讨论 日本幕府统治危机出现的原因有哪些？明治维新如何挽救当时日本所面临的危机？ 分层解疑比较辨析 日本明治维新与中国戊戌变法都是挽救社会危机的改革，为什么。</p><p>10、美国南北战争 课题 第22课 美国南北战争 课型 新授 时间 第 周-第 课时 学习目标 知识与能力 了解美国内战原因、过程、意义等史实，评价林肯历史作用，培养有条理地表述历史现象、分析理解历史问题、读图以及运用所学解决现实问题的能力 过程与方法 采用情境导入-探究体验，建构延伸教学流程，通过听辩、看图说史、材料分析、问题探究、知识网络汇编等方法让学生能力得到提高 情感态度价值观 增。</p>