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江苏省苏州市第五中学
一、单选题(本大题共10小题。一、单项选择题(共23题。①美国前国务卿贝尔纳斯退职后写了一本书。1.本试卷共4页。2.答题前。苏州五中2018-2019学年第一学期期中调研测试。答题前。第一节 (共5小题。从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。
江苏省苏州市第五中学Tag内容描述:<p>1、苏州五中2018-2019学年第二学期期中调研测试高一物理一、单选题(本大题共10小题,共30.0分)1. 物理学发展的过程中,许多物理学家的科学研究推动了人类文明的进程在以下叙述中,正确的说法是A. 牛顿通过计算首先发现了海王星和冥王星B 英国物理学家卡文迪许用实验的方法测出引力常量G被誉为能“称出地球质量的人C. 爱因斯坦建立了相对论,相对论物理学否定了经典物理学D. 开普勒经过多年的天文观测和记录,提出了“日心说”的观点2. 下列有关功和功率的说法正确的是()A. 功是标量,功有正负值,功的的正负表示功的大小B. 由功率公式可知。</p><p>2、苏州五中2018-2019学年第二学期期中调研测试高一化学(时间75分钟 满分100分)20194一、单项选择题(共23题,每题3分,共69分。)1科学史上每一次重大的发现都极大地推进了科学的发展。俄国科学家门捷列夫对化学的突出贡献在于A揭示了燃烧的本质 B开发了合成氨的生产工艺 C提出了元素周期律 D提取了治疟药物青蒿素2. 下列说法中,错误的是A稀有气体元素原子的最外层电子数均为8个B元素周期表中有7个主族、7个副族C碳元素位于第2周期IVA族D氢分子中的化学键是共价键3下列化学用语书写正确的是ACH4分子的球棍模型: B硫原子的结构示意图:C。</p><p>3、苏州五中2018-2019学年第二学期期中调研测试高一语文2019.4一、现代文阅读(39分)(一)论述类文本阅读(12 分)论老实话朱自清美国前国务卿贝尔纳斯退职后写了一本书,题为老实话。前不久笔者参加一个宴会,大家谈起这个书名,一个美国客人笑着说,“贝尔纳斯最不会说老实话!”大家也都一笑。贝尔纳斯自题这样一个书名,想来是表示他在做国务卿时有许多话不便“老实说”,现在无官一身轻了,不妨“老实说”了。中外古今,大家都要求“老实话”,可见“老实话”是不易听到的。常听人说“我们要明白事实的真相”,既说“事实”,又说“真相。</p><p>4、苏州五中2018-2019学年第二学期期中调研测试高二数学(文科)2019.4注意事项:1本试卷共4页,包括填空题(第1题第14题)、解答题(第15题第20题)两部分本试卷满分160分,考试时间120分钟 2答题前,考生务必将自己的学校、姓名、考试号填涂在答题卡上指定的位置3答题时,必须用书写黑色字迹的0.5毫米以上签字笔写在答题卡上指定的位置,在其他位置作答一律无效4本卷考试结束后,上交答题卡一、填空题:本大题共14小题,每小题5分,共计70分请把答案填写在答题卡相应位置上1 已知集合A = 1,5 ,B = 1,2a - 1 ,若A = B,则a = 2 设i是虚。</p><p>5、苏州五中2018-2019学年第一学期期中调研测试高二英语2018.11注意事项:1. 本试卷分为第一卷(选择题)和第二卷(非选择题),满分120分。考试时间120分钟。2. 请将第一卷的答案填涂在答题卡上,第二卷请直接在答题卡上规定的地方作答。答题前,务必将自己的学校、姓名、考试号等相关信息写在答题卡上规定的地方。第I卷 选择题(共80分)第一部分:听力理解 (共两节,满分15分)做题时,先将答案标在试卷上。录音内容结束后,你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。第一节 (共5小题;每小题1分,满分5分)听下面5段对话。每段对话后有。</p><p>6、江苏省苏州市第五中学2018-2019学年高二英语10月月考试题(含解析)第一卷(共75分)第一部分 听力 (共两节,满分20分)做题时,先将答案标在试卷上。录音内容结束后,你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。第一节 (共5小题;每小题1分,满分5分)听下面5段对话。每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。听完每段对话后,你都有15秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。1.音频What can the womans dog do?A. Close doors. B. Turn off the TV. C. Get shoes for 。</p><p>7、江苏省苏州市第五中学高三数学 知识归类的整理和方法复习学案 重点知识回顾 已知曲线C 点 则点M在曲线C上 基础训练 1 当为任意实数时 直线必过定点 2 已知椭圆方程 分别是椭圆长轴的两个端点 分别是椭圆上关于轴对。</p><p>8、基本不等式 第一课时 一 教学目标 1 通过两个探究实例 引导学生从几何图形中获得两个基本不等式 了解基本不等式的几何背景 体会数形结合的思想 2 进一步提炼 完善基本不等式 并从代数角度给出不等式的证明 组织学生。</p>