江苏省仪征市谢集中学七年级数学上册

江苏省仪征市谢集中学七年级数学上册Tag内容描述：<p>1、2.4绝对值与相反数（1）,小明家在学校正西方3km处，小丽家在学校正东方2km处，他们上学所花的时间，与各家到学校的距离有关,你会用数轴上的点表示学校、小明家、小丽家的位置吗？,小明家,学校,小丽家,A,O,B,1画数轴，用数轴的原点O表示学校的位置，规定向东为正，数轴上的1个单位长度表示1km；2设点A、点B分别表示小明家、小丽家，则点A在原点O左侧且到原点O的距离为3个单位长度，点。</p><p>2、2 5有理数的加法与减法 汽车在公路上行驶 规定向东为正 向西为负 据下列情况 分别列算式 并回答 汽车两次运动后方向怎样 离出发点多远 1 向东行驶5千米后 又向东行驶2千米 2 向西行驶5千米后 又向西行驶2千米 3 向。</p><p>3、2 4绝对值与相反数 3 根据绝对值与相反数的意义填空 2 10 5的相反数是 5的相反数是 的相反数是 3 2 3 6 5 5 10 5 10 5 0 试一试 一个数的绝对值与这个数本身或它的相反数有什么关系 正数的绝对值是它本身 负数的绝。</p><p>4、33代数式的值 1 教学目标 1 了解代数式的值的含义 会求代数式的值 2 会利用代数式求值推断代数式所反映的规律 感受数量变化及其联系 3 培养学生准确地运算能力 并适当地渗透特殊与一般的辨证关系的思想 教学重难点。</p><p>5、34合并同类项 1 教学目标 了解同类项的概念 能识别同类项 会合并同类项 知道合并同类项所依据的运算律 教学重难点 会合并同类项 并知道合并同类项所依据的运算律 教学过程 一 预习导航 1 星期天 小明上街买了4个苹。</p><p>6、33代数式的值 2 教学目标 1 能读懂计算程序图 框图 会按照规定的程序计算代数式的值 会按照要求设计简单的计算程序 初步感受 算法 的思想 2 在计算代数式的值的过程中 感受数量的变化及其联系 教学重难点 会按照规。</p><p>7、32代数式教案 教学目标 1 了解代数式 单项式 单项式的系数和次数 多项式 多项式的次数 整式的概念 2 能用代数式表示简单问题的数量关系 3 能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义 发展符号感 4 通过具体例子感受。</p><p>8、31字母表示数教案 教学目标 1 知道现实情境中字母表示数的意义 形成初步符号感 2 会用字母表示一些简单问题情境中的数量关系和变化规律 3 在探索规律的过程中感受从具体到抽象的归纳的思想方法 教学重难点 探索规律。</p><p>9、2 4绝对值与相反数 2 1 观察数轴上点A B的位置及其到原点的距离 你有什么发现 A B 1 点A B在原点两侧 分别表示 5和5 2 点A B与原点的距离都是5 议一议 2 观察下列各对有理数 你发现了什么 请与同学交流 5与 与2 5 与 与 符号不同 绝对值相同的两个数互为相反数 其中一个是另一个的相反数 例如5与 5互为相反数 其中5是 5的相反数 5是5的相反数 的相反数是 0的相。</p><p>10、1 2活动思考 1 2 3 4 100 谁是聪明的高斯 把一张长方形纸片通过折叠 裁剪 展开 你能得到一个正方形吗 用火柴棒搭三角形 搭2个三角形需要火柴棒 根 搭3个三角形需要火柴棒 根 搭1个三角形需要火柴棒 根 3 5 7 搭10个三角形需要火柴棒 根 搭100个三角形需要火柴棒 根 21 201 搭n个三角形需要火柴棒 根 2n 1 观察月历 观察月历 观察月历 观察月历 现场调查 什么。</p><p>11、1 1生活数学 宇宙之大 粒子之微 火箭之速 化工之巧 地球之变 生物之谜 日用之繁 数学无处不在 华罗庚 宇宙之大 生物之谜 火箭之速 粒子之微 化工之巧 数学无处不在 日用之繁 地球之变 红色代表什么 绿色呢 注意儿童 允许掉头 前方路变窄 禁止右转 允许右转 身份证里的秘密 32 05 03 1977 10 04 251 6 省 市 县 区 年 月 日 顺序码 校验码 从车票里可以知道些什。</p><p>12、2 1正数与负数 我们在小学曾学过了哪些数 它们是怎样产生和发展起来的 我们知道 为了表示物体的个数或事物的顺序 产生了数1 2 3 为了表示 没有 引入了数0 有时分配 测量的结果不是整数 需要用分数 小数 表示 总之 数是为了满足生产和生活的需要而产生发展起来的 在小学里 我们学过正数 负数 零 你知道下面图片中8844 43 154 117 3 0 102 各数的意义 像 154 38 87。</p><p>13、2 3数轴 1 在小学里 我们会根据直线上的一个点的位置写出合适的数 也会在直线上画出表示一个数的点 把图中直线上的点所表示的数写在相应的方框里 试一试 1 画一条水平直线 并在这条直线上取一点表示0 我们把这点称为原点 2 规定直线上从原点向右为正方向 画箭头表示 向左为负方向 3 取适当长度 如1cm 为单位长度 在直线上 从原点向右每隔一个单位长度取一点 依次表示1 2 3 从原点向左每隔一。</p><p>14、2 3数轴 2 议一议 1 把0 5 3 2 按从低到高的顺序排列 在数轴上画出表示0 5 3 2的点 你能比较这几个数的大小吗 3 2 0 5 3 2 0 5 2 任意给出几个数 并在数轴上画出表示这几个数的点 你能比较这几个数的大小吗 思考 数轴上点的位置与它们所表示的数的大小有什么关系 1 在数轴上的两个点中 右边的点表示的数大于左边的点表示的数 2 正数都大于0 负数小于0 正数大于负数。</p><p>15、2 2有理数与无理数 我们学过整数 正整数 负整数 零 和分数 正分数 负分数 所有的整数都可以表示为分母为1的分数 如 等 我们把能写成分数形式的数叫做有理数 想一想 小学里学过的有限小数和循环小数是有理数吗 有限小数和循环小数都可以化为分数 它们都是有理数 正整数 零 负整数 整数 正分数 负分数 分数 有理数 整数和分数统称为有理数 注意 有限小数和无限循环小数属于分数 有理数还可以分为。</p>