标签 > 江苏省张家港市第一中学九年级历史下册[编号:21252144]
江苏省张家港市第一中学九年级历史下册
第二次世界大战 案例背景 教材分析 慕尼黑协定 德军闪击波兰 德军攻占北欧 敦克尔克大撤退 法国投降和 自由法国运动 德军闪击苏联 莫斯科保卫战的胜利 珍珠港事件 国际反法西斯同盟的建立 学情分析 通过课内的思考。世界政治格局的多极化趋势 案例背景 教材分析 本课的主题美苏两极对峙格局的形成。
江苏省张家港市第一中学九年级历史下册Tag内容描述:<p>1、对社会主义道路的探索 案例背景 教材分析 本课的主题是苏联的社会主义建设 本课的重点是新经济政策 苏联的工业化和农业集体化 难点是如何正确评价斯大林模式 学情分析 要注意借助历史资料 初步培养学生的阅读理解能。</p><p>2、第二次世界大战 案例背景 教材分析 慕尼黑协定 德军闪击波兰 德军攻占北欧 敦克尔克大撤退 法国投降和 自由法国运动 德军闪击苏联 莫斯科保卫战的胜利 珍珠港事件 国际反法西斯同盟的建立 学情分析 通过课内的思考。</p><p>3、世界政治格局的多极化趋势 案例背景 教材分析 本课的主题美苏两极对峙格局的形成 认识美苏 冷战 对第二次世界大战后国际关系发展的影响 学情分析 要注意指导学生认识到苏联解体后两极格局瓦解和多极化加强的史实 认。</p><p>4、冷战中的对峙 案例背景 教材分析 美苏冷战 使美苏由盟友变成了敌人 美苏冷战 在意识形态上尖锐对立 在经济上互相封锁 在军事上 1949年以美国为首的北大西洋公约组织的建立 1955年以苏联为首的华沙条约组织的建立 形。</p><p>5、凡尔赛 华盛顿体系 案例背景 教材分析 本课的主题是 凡尔赛 华盛顿体系 重点是 凡尔赛和约 和华盛顿会议签订的主要条约 难点是如何理解 凡尔赛 华盛顿体系 这个比较抽象的概念 学情分析 应注意指导学生读懂教材中展。</p><p>6、俄国十月革命 案例背景 教材分析 本课的主题是俄国十月革命 重点是十月革命发生的历史原因和革命的重大历史意义 难点在于如何帮助学生理解二月革命后出现的两个政权并存的局面 学情分析 要注意指导学生学会运用分析。</p><p>7、世界反法西斯战争的胜利 案例背景 教材分析 斯大林格勒战役 雅尔塔会议及其主要协议 苏军攻克柏林 德国投降 第二次大战在欧洲结束 日本投降 第二次大战结束 学情分析 通过斯大林格勒战役意义的分析 培养学生阅读史。</p><p>8、经济大危机 案例背景 教材分析 一战 后资本主义的相对稳定时期 1929年一1933年资本主义经济危机 危机的爆发 危机的特点 危机的影响 罗斯福新政 罗斯福竞选总统 新政的目的和特点 新政措施 新政效果 学情分析 1 资本主义制度有着不可克服的根本矛盾 其稳定只能是相对的 暂时的 不稳定则是绝对的 永恒的 2 1929 1933年经济危机是资本主义制度根本矛盾发展的必然结果 是无法避免的 3。</p><p>9、世界政治格局的多极化趋势 案例背景 教材分析 本课的主题美苏两极对峙格局的形成,认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。 学情分析 要注意指导学生认识到苏联解体后两极格局瓦解和多极化加强的史实,认识多极化趋势对世界历史发展的影响。 教学目标 知识技能 两极格局结束后,世界形势的基本特点:新的世界格局尚未形成,目前是“一超多强”的局面,世界政治格局朝着多极化方向发展;“冷战”结束后,世。</p><p>10、经济大危机 案例背景 教材分析 “一战”后资本主义的相对稳定时期。1929年一1933年资本主义经济危机:危机的爆发;危机的特点;危机的影响。罗斯福新政;罗斯福竞选总统;新政的目的和特点;新政措施;新政效果。 学情分析 1.资本主义制度有着不可克服的根本矛盾,其稳定只能是相对的,暂时的,不稳定则是绝对的,永恒的。 2.1929-1933年经济危机是资本主义制度根本矛盾发展的必然结果,是无法避免的。</p><p>11、凡尔赛-华盛顿体系 案例背景 教材分析 本课的主题是“凡尔赛华盛顿体系”。重点是凡尔赛和约和华盛顿会议签订的主要条约,难点是如何理解“凡尔赛华盛顿体系”这个比较抽象的概念。 学情分析 应注意指导学生读懂教材中展示的历史地图,帮助学生从中获取有效信息。要帮助学生学会运用历史唯物主义的基本理论分析、评价重要历史概念的一般方法。 教学目标 知识技能 巴黎和会的召开;凡尔赛和约和凡尔赛体系;国际联。</p><p>12、对社会主义道路的探索 案例背景 教材分析 本课的主题是苏联的社会主义建设。本课的重点是新经济政策、苏联的工业化和农业集体化,难点是如何正确评价斯大林模式。 学情分析 要注意借助历史资料,初步培养学生的阅读理解能力和分析问题的能力,注意知道学生初步运用一切从实际出发、实事求是、生产关系一定要适应生产力的发展等马克思主义基本原理分析、评价重要的历史事件。 教学目标 知识技能 了解和掌握1921年开始实。</p><p>13、俄国十月革命 案例背景 教材分析 本课的主题是俄国十月革命。重点是十月革命发生的历史原因和革命的重大历史意义,难点在于如何帮助学生理解二月革命后出现的两个政权并存的局面。 学情分析 要注意指导学生学会运用分析对比的方法形成历史知识结构,指导学生正确使用历史地图,认识领袖人物在历史进程中的重要作用。 教学目标 知识技能 二月革命;彼得格勒武装起义的爆发和胜利;人民委员会的建立;苏俄退出第一次世界大战。</p><p>14、冷战中的对峙 案例背景 教材分析 美苏冷战,使美苏由盟友变成了敌人。美苏冷战,在意识形态上尖锐对立;在经济上互相封锁;在军事上,1949年以美国为首的北大西洋公约组织的建立,1955年以苏联为首的华沙条约组织的建立,形成了两大军事政治集团的对峙局面。 学情分析 学生学会运用分析对比的方法形成历史知识结构。学生能查找资料,如美苏争霸的具体事例;搜集美国对越南的战争、苏联出兵阿富汗等相关图片资料。 教。</p><p>15、世界反法西斯战争的胜利 案例背景 教材分析 斯大林格勒战役;雅尔塔会议及其主要协议;苏军攻克柏林 德国投降 第二次大战在欧洲结束,日本投降 第二次大战结束。 学情分析 通过斯大林格勒战役意义的分析,培养学生阅读史料,深入分析问题的能力。分析第二次世界大战性质的变化,提高学生综合、分析问题的能力。 教学目标 知识技能 通过本节内容的教学,使学生了解反法西斯联盟的建立,是反法西斯取得胜利的重要保证。掌。</p><p>16、第二次世界大战 案例背景 教材分析 慕尼黑协定,德军闪击波兰,德军攻占北欧,敦克尔克大撤退,法国投降和“自由法国运动”,德军闪击苏联,莫斯科保卫战的胜利。珍珠港事件,国际反法西斯同盟的建立。 学情分析 通过课内的思考题,培养学生全面准确分析战争性质的能力。 教学目标 知识技能 通过慕尼黑协定的认识到帝国主义国家以牺牲小国的利益是一种绥靖政策,最后是自食其果,身受其害。 过程方法 通过思考讨论二战的。</p>
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