江苏输容市七年级语文

江苏输容市七年级语文Tag内容描述：<p>1、诵读欣赏（一）一、默一默n笑（ ）do（ ）告 熠熠（ ） ch（ ）异 汲（ ）水 q（ ）息 补充： 泰戈尔， （国籍）诗人、作家、社会活动家。1913年获 奖。主要作品有诗集 、 、 ，长篇小说 等。二、读一读自由朗读课文，做到吐字清楚，读音准确。并说说这两首诗写了什么，表现了诗人怎样的思想感情。</p><p>2、三峡基本目标：1.背诵并默写全文。2. 掌握重点实词、虚词的意义与用法；疏通文意。 提升目标：把握本文的景物描写特点，感受三峡的自然美。 教学重点：掌握重点实词、虚词的意义与用法；疏通文意。 教学难点：把握本文的景物描写特点，感受三峡的自然美。 教学时数：二课时一、 导入二、 默一默略无qu（ ）处 重岩叠zhng（ ）x（ ）月。</p><p>3、八 伟人细胞一、默一默hu（ ）达 自诩（ ） k（ ）睡 铆（ ）足劲儿 荟萃（ ）（ ） 冷su su（ ） 骷髅（ ）（ ） pn（ ）请 查老师（ ） 茅塞顿开（ ） 咬文jio（ ）字 时mo（ ）指手（ ）脚 出谋（ ）策 无动于（ ） 鸡毛（ ）皮 补充： 二、读一读自由朗读课文，做到吐字清楚，读音准确。1.题目中的“细胞”是什么意思？贾里认为自己有哪些“伟人细胞”？为了实现成为伟人的梦想，他采取了哪些实际行动？结果怎样？（用简洁的语言概括。</p><p>4、三峡一、 默一默1. 注音：阙（ qu ） 曦（ x ） 襄（ xing ） 溯（s ）山献（ yn ） 漱（ sh ） 素湍(tun) 属(zh)引凄异2. 解释加粗词语：虽乘奔御风（ 即使 ）（ 奔驰的快马 ） 不以疾也 （ 不如 ）良多趣味（ 的确，实在 ） 晴初霜旦，林寒涧肃（早晨 ）二、 读一读山： 长、七百里多，连山，无阙处高，隐天蔽日水：夏水：凶险；沿溯阻绝迅疾；乘奔御风不以疾也春冬：清澈，仰视-俯视秋季：林寒涧肃三、 想一想1.读课文，译三峡。要求：文从字顺。（借助词典、课本注释和相关资料，翻译全文。小组共同解决疑问，师适当指导。）2.讲练结。</p><p>5、诵读欣赏（一）基本目标：1流利、有感情地朗读诗歌，把握诗歌的内容。2品味富有表现力的语言，体会诗歌表达的思想感情。提升目标：提高学生对现代诗歌的鉴赏能力。教学重点：品味富有表现力的语言，体会诗歌表达的思想感情。教学难点：提高学生对现代诗歌的鉴赏能力。教学课时：一课时教学过程：导入： 一、默一默n笑（ ）do（ ）告 熠熠（ ） ch（ ）异 汲（ ）水 q（ ）息 补充： 泰戈尔， （国籍。</p><p>6、八 伟人细胞基本目标：1.能概括贾里干的几件小事。2.品读文中幽默生动的语言，分析人物形象。提升目标：探究贾里“伟人计划”成功与失败的原因。教学重点：品读文中幽默生动的语言，分析人物形象。教学难点：探究贾里“伟人计划”成功与失败的原因。教学课时： 一课时 教学过程：导入： 一、默一默hu（ ）达 自诩（ ） k（ ）睡 铆（ ）足劲儿 荟萃（ ）（ ） 冷su su（ ） 骷髅（ ）（ ） pn（ ）请 查老师（ ） 茅塞顿开（ ） 咬文jio（ ）字。</p><p>7、一面基本目标 1朗读课文，把握文章内容。2感受鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年的高贵品质。提升目标：1.体会文中富有感情色彩语句的表达作用。2.学习作者抓住外貌描写刻画人物的方法。教学重难点1学习运用外貌描写刻画人物的方法。2感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。课时安排：2课时教学过程第一课时导入：一、默一默掌握下列加点字的读音和字形地jio（） tu唐（） 摩su（） 憎恶（） 踌躇（ ）（ ） 恣情（） 踱（ ） jing( )相 赫然（ ） 揩油（ ） mng( )撞 抖擞（ ）二、读一读提问：文章已经很自然地给我们分成了两部分，但是第。</p><p>8、春一、 默一默1,酝酿（ ）黄晕（ ）披着蓑衣（ ）涨起来（ ）宛转（ ）应和（ ）戴着斗笠（ ） 抖擞（ ）2.给下列形似字组词。烘（ ） 拱（ ） 哄（ ）锦（ ） 绵（ ） 棉（ ）趟（ ） 淌（ ） 躺（ ）悄（ ） 稍（ ） 梢（ ）3.春的作者 朱自清 ，字 佩弦 ，江苏扬州人，原籍浙江绍兴，现代散文。</p><p>9、十四 春基本目标： 有感情反复地朗读课文，理解并品味文中美的情景，美的结构，美的语言。提升目标： 学会抓住景物的主要特征进行生动描写的方法。 教学重点： 有感情反复地朗读课文，理解并品味文中美的情景，美的结构，美的语言。 。教学难点： 抓住景物的主要特征进行生动描写的方法，理解体会本文情景交融的写作特点。 教学时数：二课时一、 导入二、 默一默朗rn( ) yn ning( ) li&#2。</p><p>10、诵读欣赏（二） 古诗两首基本目标：1.有感情地朗读诗歌并能背诵默写。2.理解关键字词的含义并体会其饱含的深情。提升目标：学习古诗中关键字词句来表达作者情感。教学重点：理解关键字词的含义并体会其饱含的深情。教学难点：学习古诗用象征、以小见大的等手法来表达作者情感。教学课时：一课时教学过程：导入：其一次北固上下一、默一默你能默出几句关于思乡的诗句。</p><p>11、人民英雄永垂不朽第一课时一、默一默1 字音互填，并在横线上补充你认为重要的字词。zhn仰（ ） 丰功伟绩（ ） 镏金（ ） 挑衅（ ）重幔（ ）（ ） 小w殿顶（ ） 窖坑（ ） 逾越（ ） 天qin（ ） 发j（ ） 不xi（ ） 上溯（ ）二、读一读 1.这篇文章采用了以瞻仰者本人的活动顺序为主，以纪念碑的方位顺序为辅兼顾其他顺序的方法来组织材料。自读全文，请理清作者的活动顺序（走的路线）。（按由远而近，直到离开的行踪写）越过（ ）踏着（ ）踏上（ ）到了（ ）走下（ ）离开（ ）2. 理清作者写纪念碑的方位顺序。三、想一想1.文章标题下。</p>