讲通过激素的调节

讲通过激素的调节Tag内容描述：<p>1、第3讲 通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系1(2017年全国新课标卷)下列与人体生命活动调节有关的叙述，错误的是()A皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用B大脑皮层受损的患者，膝跳反射不能完成C婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能D胰腺受反射弧传出神经的支配，其分泌胰液也受促胰液素调节【答案】B【解析】胰岛素可以降低血糖，且由于胰岛素是蛋白质类物质，所以只能注射。膝跳反射中反射弧的神经中枢在脊髓，所以大脑皮层受损，该反射仍可正常完成，但大脑中没有产生感觉。甲状腺激素可以促进神经系统的发育并提高神。</p><p>2、第25讲通过激素的调节神经调节与体液调节的关系考纲要求1.脊椎动物激素的调节()。2.脊椎动物激素在生产中的应用()。3.血糖调节()。4.神经、体液调节在维持稳态中的作用()。5.实验：模拟尿糖的检测。考点一人体主要的激素和激素调节的特点1促胰液素的发现(1)沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受神经调节。(2)斯他林和贝利斯(3)结论：胰液的分泌是促胰液素调节的结果。2主要内分泌腺及其分泌的激素与靶器官(靶细胞)(1)(2)(3)(4)(5)深化拓展激素间的相互作用(1)协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同作用。如：(2)拮抗作用：不同激素对同一生。</p><p>3、第三讲 通过激素的调节 神经调节与体液调节的关系,一、激素调节 1促胰液素的发现 (1)沃泰默的研究工作：研究思路正确，但解释错误，坚持促进胰液分泌是一个神经反射过程。 (2)斯他林和贝利斯的研究：证明 促进胰液分泌。 (3)巴甫洛夫的研究：曾认为盐酸导致胰液分泌属于神经反射，后来认同斯他林和贝利斯的结论。,促胰液素,2血糖平衡的调节 (1)血糖三种来源：食物中的糖类消化吸收； 分解；脂肪等非糖物质转化。 (2)血糖三种去向：氧化分解；合成 、肌糖原；转化为 、某些氨基酸等。,肝糖原,脂肪,肝糖原,升高,3甲状腺激素分泌的分级调节：。</p><p>4、高三生物一轮复习,第16讲： 通过激素的调节 神经调节与激素调节的关系,1,考纲展示,2,一、动物和人体的激素调节,（一）激素调节与体液调节的关系,等化学物质，通过 的方式对人和动物的生理活动所进行的调节。,2. 是体液调节的主要内容。,1.体液调节：,激素、CO2,体液传送,激素调节,说明： CO2能刺激呼吸中枢，加快呼吸频率， 使血液中CO2下降到正常水平。,3,假设：在的作用下，小肠黏膜产生了促进胰腺 分泌胰液的。,一、动物和人体的激素调节,（二）激素调节的发现,1.沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受调节。,2. 斯他林和 贝利斯,实验：稀盐酸 。</p><p>5、第3讲 通过激素的调节一、激素调节的发现1根据促胰液素发现的实验过程回答相关问题(1)稀盐酸刺激小肠黏膜分泌促胰液素，经血液循环促进胰腺分泌胰液。(2)该发现过程最关键的处理方法是将小肠黏膜刮下并研磨，从而排除神经调节的作用。2人体主要内分泌腺及其分泌的激素(连线)3上述激素中可经消化道补充的有；只能注射，不能经消化道补充的有。(填序号)二、血糖平衡的调节和甲状腺激素的分级调节1据血糖平衡示意图回答下列问题(1)写出图中序号代表的内容食物中的糖类，肝糖原，脂肪等非糖物质，肝糖原和肌糖原。(2)能降低血糖浓度的激素是胰。</p><p>6、第27讲通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系考纲明细1.脊椎动物激素的调节()2.脊椎动物激素在生产中的应用()3.神经、体液调节在维持稳态中的作用()4.体温调节、水盐调节和血糖调节()5.实验：模拟尿糖的检测课前自主检测判断正误并找到课本原话1促胰液素是人们发现的第一种激素。(P24正文)()2胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平升高。(P26模型建构)()3在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。(P27正文)()4糖尿病是由遗传和环境因素相互作用而。</p><p>7、第29讲 通过激素的调节 神经 调节与激素调节的关系,考点一 人体主要的内分泌腺和激素,考点二 血糖调节和模拟尿糖的检测,构建知识网络 强记答题语句,探究高考 明确考向,练出高分,考点三 激素分泌的调节及激素调节的特点,目 录,1.脊椎动物激素的调节()。 2.脊椎动物激素在生产中的应用()。 3.血糖调节()。 4.神经、体液调节在维持稳态中的作用()。 5.实验：模拟尿糖的检测。,考纲要求,解题探究,知识梳理,考点一 人体主要的内分泌腺和激素,1.促胰液素的发现,知识梳理,(1)是 ,作用是促进小肠黏膜产生 ；是 。 (2)该发现过程最关键的处理方法是。</p>