键教学设计

键教学设计Tag内容描述：<p>1、化学键教学设计一、教材分析1.本节是人教版高中化学必修2第一章物质结构 元素周期律的第3节。初中介绍了离子的概念，学生知道钠离子与氯离子由于静电作用结合成化合物氯化钠，又知道物质是由原子、分子、离子构成的，但并没有涉及到离子化合物、共价化合物以及化学键的概念。本节的目的是使学生进一步从结构的角度认识物质的构成，从而揭示化学反应的实质，是对学生的微粒观和转化观较深层次的学习。为今后学。</p><p>2、课题 课题 化学键 科目科目 高中化学教学对象教学对象高一课时课时 1 提供者提供者贾青青单位单位太谷二中 一 教学目标一 教学目标 知识与技能 知识与技能 1 理解离子键和离子化合物的概念 会判断一种物质是否是离子化合物 2 理解离子键的形成过程和形成条件 3 熟练运用电子式表示离子化合物的形成过程 过程与方法 过程与方法 1 通过对化学键的学习 学会用对立统一规律认识问题 2 掌握由个别到一般。</p><p>3、教学设计教学设计 共价键共价键 人教版普通高中课程标准实验教科书人教版普通高中课程标准实验教科书 必修化学必修化学 2 2第一章第三节第第一章第三节第二二课课时时 目录目录 第一部分：教学思路分析第一部分：教学思路分析 1 1 教学设计的依据教学设计的依据 1 1.1 教学设计理念 1 1.2 教材版本 1 1.3 教学对象 1 1.4 教学条件 1 2 教学内容。</p><p>4、化学键教学设计课标要求 认识化学键的涵义，知道离子键和共价键的形成过程，区别离子化合物和共价化合物。课时安排：2课时一、教学目标1知识与技能： （1）认识化学键的涵义、口述出离子键和共价键的概念；能分析判断极性键和非极性键。（2）知道离子键和共价键的形成过程和形成条件，并能用电子式表示离子化合物和共价化合物的形成过程。2过程与方法：（1）通过对离子键和共价键形成过程中的教学，培养学生抽象思维和综合概括能力。（2）通过对离子键和共价键的形成条件和形成过程探究，培养学生从宏观到微观，从现象到本质的认识事物的。</p><p>5、1 3化学键 教案设计 教学课题 1 3 化学键 教材版本 人教版普通初中化学课程标准实验教科书 所选章节 第一章第三节 教学时间 45分钟 课程标准 了解物化学键 离子键 共价键的概念 能较为熟练地用电子式表示共价分子的。</p><p>6、一 课题 化学键 第2课时 共价健 二 教学目标与要求 知识方面 1 使学生理解共价键的概念 初步掌握共价键的形成 2 能较为熟练地用电子式表示共价分子的形成过程和分子结构 3 理解极性键 非极性键 化学键的概念 能力方。</p><p>7、化学键教学设计范文 中学化学教学研究与实践作业 化学键教学设计 xx-xx第二学期 xx级化学专业（师范） 学生姓名： 学生学号： 指导学院：教师专业发展学院 指导教师： 目 录 第一部分 本节课的总体认识 . 错误！未定义书签。 第二部分 教与学。</p><p>8、1 / 6 化学键复习教学设计 化学键复习教学设计 陈孝锋 （江苏省溧阳市第三中学） 一、说明 江苏省学业水平测试（ 2016 年）的指导思想为：“以化学必修科目所要求的基础知识、基本技能、基本思想和基本方法为主要考查内容，注重考查学生基本的化学科学素养，同时兼顾考查学生分析、解决问题的能力和初步的科学探究能力，引导学生关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。”这就要求我们的教学要紧紧围绕该指导思想展开。我们 参加学业水平测试的学。</p><p>9、教学课题1.3 化学键教材版本人教版普通初中化学课程标准实验教科书所选章节第一章第三节教学时间45分钟课程标准了解物化学键、离子键、共价键的概念；能较为熟练地用电子式表示共价分子的形成过程和分子结构；使学生了解化学键的概念和化学反应的本质教材分析本节是必修二第一。</p>