艰难的国运与雄健

艰难的国运与雄健Tag内容描述：<p>1、一、语言积累与运用(20分)1加点字注音全都正确的一项是（ ）(2分)A. 艰难（jin） 逼狭（xi） 崎岖（q）B. 境界（jng） 断崖（i） 险峻（jn）C. 叠岭（di） 魄势（b） 险阻（z）D. 旅途（1） 浩荡（dng） 雄健（jin）2下列各句中没有错别字的一项是（ ）(2分)A一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泄万里。B旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖山路。C但这种状美的趣味，没有雄键的精神是不能感觉到的。D目前的艰难境界，哪能阻仰我们民族生命的前进。3下面词语解释有误的一项是（ ）(2分)A雄健。</p><p>2、艰难的国运 与雄健的国民,李大钊,李大钊（18891927），字守常，河北乐亭人。1918年与陈独秀创办每周评论，并参与新青年的编辑工作，1920年3月，在北京成立共产主义小组，成为中国共产党的创始人之一。1927年4月28日，被奉系军阀张作霖杀害于北京。 李大钊不仅是伟大的马克思主义者，也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。著作有守常文集（1939年出版）、李大钊选集（1959年出版）、李大钊诗选注（1979年出版）。,背景资料,本文写于20世纪20年代。当时，帝国主义列强虎视眈眈，国内军阀混战，人民生活在水深火热之中。</p><p>3、艰难的国运与雄健的国民 一 教学目标 1 知识目标 1 积累词语 掌握 逼狭 阻抑 回环曲折 亦复如是 等词语的读音 词义 并学会运用 2 了解作者及写作背景 3 整体把握文章内容 感受作者的高尚情怀 爱国精神 2 能力目标 理解本文修辞手法的运用 体会文章通过一系列比喻进行生动形象的说理的写作手法 3 德育目标 以作者的人格魅力感染学生 激发学生的爱国情感 培养学生高度的民族责任感和崇高的使命。</p><p>4、七年级下册 艰难的国运与雄健的国民 学案 七年级下册 艰难的国运与雄健的国民 学案 教学目标 1 了解作者和时代背景 记重点字词 2 朗读课文 理解文中精彩的比喻所蕴含的哲理及洋溢的情感 3 体会作者的豪情壮志 感悟雄健精神对我们的现实意义 培养学生的民族责任感 教学重点 难点 1 理解本文中精彩的比喻中所蕴含的哲理及洋溢的情感 2 正确感悟雄健精神对我们的现实意义 教学设想 这是一篇用散文形式。</p>