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    • 标签 > 鉴赏评价课件[编号:19741838]

    鉴赏评价课件

    考向二鉴赏评价 三年1考高考指数 鉴赏评价能力是阅读能力的较高层级 属于创造性思维 常见的考查角度有 一 评价文本的主要观点和基本倾向任何形式的文体或文本都要表达一定的思想 人物传记同样要与作者本身的思想倾向。第二章鉴赏评价。

    鉴赏评价课件Tag内容描述：<p>1、考向二鉴赏评价 三年3考高考指数 鉴赏评价能力是阅读能力的较高层级 属于创造思维 其常见的考查角度主要有 一 评价文本的主要观点和基本倾向任何形式的文体或文本都要表达一定的思想 人物传记同样要与作者本身的思想。</p><p>2、考向二鉴赏评价 三年1考高考指数 鉴赏评价能力是阅读能力的较高层级 属于创造性思维 常见的考查角度有 一 评价文本的主要观点和基本倾向任何形式的文体或文本都要表达一定的思想 人物传记同样要与作者本身的思想倾向。</p><p>3、考点四鉴赏评价 精要概述 实用类文本在鉴赏评价方面 主要是评价文本的主要观点和基本倾向 评价文本产生的社会价值和影响 评价文本的主要观点和基本倾向 就是能够把握各类作品所传达的立场 观点 道德观念和价值取向 而文本一旦产生 就会对社会产生影响 并呈现一定的社会价值 所谓 价值 指的是文本的积极作用 指在过去 现在以至将来的社会上产生过的 正在产生的或将会产生的作用 而 影响 则既包括积极的也包括消。</p><p>4、第四章实用类文本阅读 第一讲传记类文本阅读 第四节鉴赏评价 在高考命题中 对鉴赏评价能力的考查主要有以下三个角度 1 评价文本的主要观点和基本倾向任何形式的文体或文本都要表达一定的思想 这正是古人所说的 诗言志 歌言情 人物传记同样要与作者本身的思想倾向如人生观 世界观 社会价值观有着千丝万缕的联系 这也正是 文如其人 的含义所在 在具体评价文本的主要观点与基本倾向的时候 要注意与所传人物的思想。</p>
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