鉴赏诗歌思想感情

鉴赏诗歌思想感情Tag内容描述：<p>1、鉴赏诗歌的思想内容 古代诗歌鉴赏- 考试说考试说 明明 鉴赏古代诗歌的形象、语言、 表达技巧； 评价古代诗歌的思想内容和作 者的观点态度。 (一)古代诗歌内容的归类概述 1写景抒情。 2咏物言志。 3边塞征战。 4怀古咏史。 5即事感怀。 6羁旅行役。 李白的“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬 州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 ”(送孟浩然之广陵)。诗歌景中含情 、融情人景，烟花含愁，孤帆载憾，天际 碧水带走诗人的无尽思念，其惜别之情从 每一个画面中渗透出来。 如苏轼的“大江东去，浪淘尽，千古风流 人物”(赤壁怀古)；辛弃疾的“ 舞。</p><p>2、专题一： 古典诗歌鉴赏之诗歌 类别及把握情感 诗歌类别(内容) 山水田园诗(写景诗） 边塞诗（战争诗） 咏史诗（怀古诗） 咏物诗 哲理诗 咏怀诗 羁旅诗 思乡诗 登临诗 闺怨诗 情感类型 忧国忧民之感慨 国破家亡之痛楚 游子逐客之凄凉 征夫思妇之幽怨 怀才不遇之寂寞 报国无门之激愤 建功立业之豪迈 自由悠闲之恬淡 秀美山河之爱 可贵友情之惜 归耕隐居之乐 黑暗官场之苦 离别思念之绪 贬官谪居之恨 时光易逝之憾 鉴赏诗歌思想情感常见表达术语 哀怨、激愤、憎恶、忧愁、离 愁别恨、怀乡思亲、追古伤今 、忧郁沉闷、伤感、惆怅、失 意、孤苦。</p><p>3、鉴赏诗歌的思想内容 古代诗歌鉴赏- 考试说考试说 明明 鉴赏古代诗歌的形象、语言、 表达技巧； 评价古代诗歌的思想内容和作 者的观点态度。 (一)古代诗歌内容的归类概述 1写景抒情。 2咏物言志。 3边塞征战。 4怀古咏史。 5即事感怀。 6羁旅行役。 李白的“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬 州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 ”(送孟浩然之广陵)。诗歌景中含情 、融情人景，烟花含愁，孤帆载憾，天际 碧水带走诗人的无尽思念，其惜别之情从 每一个画面中渗透出来。 如苏轼的“大江东去，浪淘尽，千古风流 人物”(赤壁怀古)；辛弃疾的“ 舞。</p><p>4、鉴赏诗歌思想感情,考纲要求： 评价文章的思想内容和作者的观点态度。 复习目标： 1、了解诗歌鉴赏思想情感的分类和作答方法。 2、联系上下文力争准确解答此种类型题目。,一、诗歌按题材分类。 写景抒情诗。 即事抒情（缘事抒情）诗。 送别诗。 边塞诗。 咏史怀古诗。 哲理诗。 讽喻诗。 山水田园诗,二、诗歌常见思想感情 1、送别类。 依依不舍、难分难舍之情；离情别绪；临别祝福、互相劝勉。 2、怀古类。 对古人（古代英雄、历史人物）的追思、缅怀。如蜀相 对昔盛今衰的感慨。 借怀念古人抒发对自己境遇的感慨。如京口北固亭怀古 3、思。</p><p>5、鉴赏诗歌的思想内容* * 古代诗歌鉴赏(4) 考试说明鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧；评价古代诗歌的思想内容。( 一) 古代诗歌内容的归类概述1 写景抒情。2 咏物言志。3 边塞征战。4 怀古咏史。5 即事感怀。6 羁旅行役。李白的“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”(送孟浩然之广陵) 。诗歌景中含情、融情人景，烟花含愁，孤帆载憾，天际碧水带走诗人的无尽思念，其惜别之情从每一个画面中渗透出来。如苏轼的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”(赤壁怀古) ；辛弃疾的“舞榭歌台，英难无觅孙仲谋处，风流。</p><p>6、古代诗歌鉴赏,诗歌的思想内容,鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。 分析文学作品的思想内容，评价作者的观点态度。 （能力层级E级）,考纲对诗歌鉴赏的要求,鉴赏思想内容学习重点,掌握诗歌思想感情的鉴赏技巧。 学会评价诗歌的思想感情。 掌握不同题材诗歌的特征及鉴赏方法。,古诗中常见的思想感情,忧国忧民 建功报国 蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇 寄情山水 归隐田园 登高览胜 惜春悲秋 思乡怀人 长亭送别 思乡念亲 相知相思 别恨离愁 ,忧国伤时,1、 揭露统治者的昏庸腐朽 如：杜牧过华清宫 2、反映离乱的痛苦 如：杜甫春望 3、同情人民的。</p><p>7、古代诗歌鉴赏 评析思想内容,平远中学高三语文备课组,评析思想内容,思想内容主要是指诗歌的立意；古人云：诗言志。“志”是指志向、抱负、愿望、情怀等。 一般地说，唐诗重情，宋诗重理。 评析文学作品的思想内容，就是分析评价作品主题的社会意义，作品的思想感情和作者的观点态度。分析评价要中肯，要实事求是，既不可以随意贬低，也不要无限拔高。,古诗中常见的思想感情,忧国忧民 建功报国 怀古伤今 蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇 寄情山水 归隐田园 登高览胜 惜春悲秋 思乡怀人 长亭送别 思乡念亲 相知相思 别恨离愁,例： 小松 杜荀鹤 自。</p><p>8、高考专题辅导（三）,评价思想内容,思想内容主要是指诗歌的立意； 古人云：诗言志。 “志”是指志向、报负、愿望、情怀等。 一般地说，唐诗重情，宋诗重理。,一、注意诗歌种类及其情感,一般来说，按内容可以把诗歌分为：咏史诗、咏物诗、写景诗、送别诗等，在评价思想感情时要注意区别。,二、古诗中常见的思想感情,忧国忧民 建功报国 怀古伤今 蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇 寄情山水 归隐田园 登高览胜 惜春悲秋 思乡怀人 长亭送别 思乡念亲 相知相思 别恨离愁,（一）忧国伤时,1、揭露统治者的昏庸腐朽 如：杜牧过华清宫； 2、反映离乱的痛。</p><p>9、古代诗歌鉴赏,诗歌的思想感情,诗言志,词缘情 .“志”即情，指志向、抱负、愿望、情感等 感人心者，莫先乎情 登山则情满于山，观海则意溢于海。,“情”是诗歌的根本，是诗歌的内核，无论是忧国忧民之情，国破家亡之痛，还是游子迁客之悲，征夫思妇之怨，无不感人至深能体会出诗的情感，是读诗的最大乐趣。,教学目的： 1、能正确品出诗词所含思想感情。 2、能使用适当的方法鉴赏诗歌感情。,请回忆下列诗句，并且思考所寄寓思想感情的类别,忧国忧民的情怀 建功立业的渴望 怀才不遇的苦闷 壮志难酬的愤慨 昔盛今衰的感慨 恬淡闲适的喜爱,仕途。</p><p>10、古代诗歌鉴赏之 思想内容,思想内容主要是指诗歌的立意；古人云：诗言志。“志”是指志向、报负、愿望、情怀等。 一般地说，唐诗重情，宋诗重理。,鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。 分析文学作品的思想内容，评价作者的观点态度。 （能力层级E级）,考纲对诗歌鉴赏的要求,教学目标,掌握诗歌思想感情的鉴赏技巧 学会评价诗歌的思想感情 掌握不同题材诗歌的特征及鉴赏方法,古诗中常见的思想感情,忧国忧民 建功报国 怀古伤今 蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇 寄情山水 归隐田园 登高览胜 惜春悲秋 思乡怀人 长亭送别 思乡念亲 相知相思 别恨离。</p><p>11、评价古诗词的思想内容和作者的观点态度,考点解读,高考对古代诗词内容情感的鉴赏，其表述为“评价文学作品的思想内容和作者的观点态度”。这一考点是建立在对作品中的形象语言和表达技巧的鉴赏基础之上的。能力层级为E。它包括以下几个方面的内容： 1、对诗词的准确理解。高考对古诗词的鉴赏，实际上是一种简单鉴赏，即对词句内容的准确理解。因此在鉴赏古诗词时，必须弄清楚诗词句的表层意义，然后再进行深入地理解。,考点解读,2、对全诗（词）主旨的概括，即是对作者表达的某种感情，某种哲理，或对人生、社会、历史的某种总结和概括。 3。</p><p>12、高考专题辅导 古代诗歌鉴赏之四,评价思想内容,思想内容主要是指诗歌的立意；古人云：诗言志。“志”是指志向、报负、愿望、情怀等。 一般地说，唐诗重情，宋诗重理。,注意诗歌种类及其情感,一般来说，按内容可以把诗歌分为：咏史诗、咏物诗、写景诗、送别诗等，在评价思想感情时要注意区别。,古诗中常见的思想感情,忧国忧民 建功报国 怀古伤今 蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇 寄情山水 归隐田园 登高览胜 惜春悲秋 思乡怀人 长亭送别 思乡念亲 相知相思 别恨离愁,（一）忧国伤时,1、 揭露统治者的昏庸腐朽 如：杜牧过华清宫； 2、反映离乱的。</p><p>13、形象 题 答题思路 形象 塑造了一个 怨由 怨情 身份 的形象 分析 结合相关诗句进行翻译 也就是说清楚为什么是这样的形象 通过对 的描绘 侧面烘托 景物 其他侧面直接描写 动作 语言 神态 心理 细节 体现 性格特征 情感 抒发了 的情感 阅读下面这首宋词 完成下列问题 思远人 晏几道 红叶黄花秋意晚 千里念行客 飞云过尽 归鸿无信 何处寄书得 泪弹不尽临窗滴 就砚旋研墨 渐写到别来 此情深处。</p><p>14、古代诗歌的欣赏，诗歌的思想和感情，诗歌表达的是抱负，而言语是基于情感的。野心是指情感，是指那些打动人们心灵的东西，如野心、野心、欲望和情感。“情感”是诗歌的根，是诗歌的核心。无论是忧国忧民的情怀，国家毁灭的痛苦，漂泊不定的人的悲哀，寻找丈夫和女人的怨恨，都是感人的，都能体会到诗歌的情感，这是阅读诗歌的最大乐趣。教学目的：1。正确品味诗歌中的思想感情。2、能运用适当的方法来欣赏诗歌感情。在东篱下采摘。</p><p>15、鉴赏诗歌思想感情,考纲要求： 评价文章的思想内容和作者的观点态度。 复习目标： 1、了解诗歌鉴赏思想情感的分类和作答方法。 2、联系上下文力争准确解答此种类型题目。,一、诗歌按题材分类。 写景抒情诗。 即事抒情（缘事抒情）诗。 送别诗。 边塞诗。 咏史怀古诗。 哲理诗。 讽喻诗。 山水田园诗,二、诗歌常见思想感情 1、送别类。 依依不舍、难分难舍之情；离情别绪；临别祝福、互相劝勉。 2、怀古类。。</p><p>16、2013年高考诗歌鉴赏系列,诗歌鉴赏之思想内容,克服畏难情绪，巧拿关键11分,1鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； 2评价文章的思想内容和作者的观点、态度。,就该考点而言，实际上是,“写什么” （形象）,诗词鉴赏高考考点精解,三步作答答题套路,第一步：形象、语言的内涵（理解、描摹） 第二步：指出诗中运用了什么表达技巧，结合诗句说说 这个手法的内容； 第三步：说出这种手法的表达效果及感情。</p>