剪纸课程

剪纸课程Tag内容描述：<p>1、本学期 ,校本课程“剪纸”的教育教学工作。让学生通过对剪纸作品的学习欣赏，尝试剪纸工具、材料与制作过程，塑造体验剪纸学习的乐趣、方法，从而促进学生艺术的感知与欣赏一、 指导思想：剪纸是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过剪纸作品的学习欣赏，尝试剪纸工具、材料与制作过程，塑造体验剪纸学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创。</p><p>2、第一章 剪纸的概述一、剪纸的概念剪纸，又叫刻纸，窗花或剪画。是流传于民间的，以纸为材质，以剪、刻为主要造型手段的一种艺术形式。我国剪纸的历史悠久，考古发现已经证明，南北朝时代就已有了剪纸。由于它具有强烈的装饰性、趣味性、实用性等民族特色，千百年来蓬勃发展，经久不衰。剪纸应用范围广泛，由于我国各地习俗不同，大体可分为窗花、刺绣花样、灯花、喜庆纹样、门笺等几种类型。喜。</p><p>3、剪纸课程活动案例室内项目：实践、创作类一、课程目标：学员目标：1、了解中国剪纸的历史文化，了解相关的民俗文化知识，培养民族自豪感和热爱家乡的情感。进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。2、了解剪纸的相关知识，掌握一定的剪纸技法。3、培养学习兴趣，受到美的熏陶和感染，提升审美、观察、动手等综合能力，锻炼学生的意志。4、发展学生的个性，拓展其创新能力，教练目标：引导学生了解剪纸文化，培养学生动手、动脑的能力，指导学生有序进行剪纸制作。队长目标：控制学生对。</p><p>4、第一章 剪纸的概述一、剪纸的概念剪纸，又叫刻纸，窗花或剪画。是流传于民间的，以纸为材质，以剪、刻为主要造型手段的一种艺术形式。我国剪纸的历史悠久，考古发现已经证明，南北朝时代就已有了剪纸。由于它具有强烈的装饰性、趣味性、实用性等民族特色，千百年来蓬勃发展，经久不衰。剪纸应用范围广泛，由于我国各地习俗不同，大体可分为窗花、刺绣花样、灯花、喜庆纹样、门笺等几种类型。喜花绣花样窗角花（喜上眉梢）门笺窗花（福鱼、富余）老寿星46藏书票刊头邮票 剪纸同其他艺术一样，来源于社会生活，它反映的大都是劳动人民的思想。</p><p>5、提 高 技 能 技 巧 锻 炼 心 灵 双 手 剪 纸 校本课程 激 发 审 美 情 趣 主 编 高美凤 刘淑珍 单 位 临河区八一乡总校 教材说明 剪纸是一门传统的民间艺术 是对小学低年级学生进行美育教育的有效方法之一 对启迪学。</p><p>6、校本课程剪纸纲要课程名称： 剪纸课程类型： 选修课课程资源：自编纲要授课对象：二年级授课时间：每周一节一、课程开发背景：剪纸是我国一种具有特色的民间艺术奇葩，是最具群众性的、大众艺术形式之一，与民族民俗的关系密切。剪纸是一项手脑并用的实践活动，具有单纯、明快、朴实、富有装饰性的艺术风格和夸张变形、大胆的构图、简练生动的艺术造型特点。学习剪纸不仅能锻炼学生双。</p><p>7、剪纸特色课程活动计划民间剪纸是劳动人民为了满足自身精神生活的需要而创造，并在他们自己当中应用和流传的一种艺术样式。它生存于劳动者深厚的生活土壤中，不受功利思想和价值观念的制约，体现了人类艺术最基本的审美观念和精神品质，具有鲜明的艺术特色和生活情趣。一、情况分析剪纸是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过剪纸作品的学习欣赏，尝试剪纸工具、材料与制作过程。</p><p>8、中班剪纸课程计划一、总体目标1、认识构图，能看懂图式自己进行折、画、剪，进一步掌握剪纸的基本技能，如：镂空、折、剪等。2、提高幼儿的自画样稿能力，侧重物体比例、形象性等方面的培养。3、练习剪基本纹样，单独纹样、连续纹样、对折和几何图案等。4、尝试有目的地运用月牙形、锯齿形、几何图形等进行有意识的镂空。二、阶段目标二三月份1、练习对边折剪，能对剪纸作品作丰富的添画。</p><p>9、最新 料推荐 课题：了解美丽的剪纸艺术 一、 材料： 小刻刀、剪刀、彩色纸（两至三色） 、小胶水、白色卡纸、铅笔、 绘画纸、复写纸等。（每人一份） 二、 制作： 1、 设计草图。先构思好一幅自己喜爱的图画，可以是人物、 动物、花卉等，画好草图。尽量用大块面，图形要概括，力求简单。 2、 设计色彩。想好每部分的颜色，用铅笔在草图上标好。可 以用色块相拼，也可用大块色套小块色的方法。</p>