教案拟人化的卡通

教案拟人化的卡通Tag内容描述：<p>1、拟人化的卡通,真实照片,概括绘画,赋予人的特征,如果为小兔子设计一个拟人化的卡通你会设计成,你觉得这两种兔子的设计，哪一种拟人化更明显一些？说说理由。,设计欣赏,作业要求：,1.选择你身边的物品或动物、植物，用拟人化的手法表现出来。2.最好画一定的情节。</p><p>2、拟人化的卡通教案 刘升辉 课题 12 拟人化的卡通 课型 造型表现 课时 1 教具 多媒体 学具 收集资料 教材分析 本课是小学美术人美版教材第十二册第12课的教学内容 属于造型表现领 教学内容为塑造拟人化的卡通形象 学情。</p><p>3、拟人化的卡通,真实照片,概括绘画,赋予人的特征,如果为小兔子设计一个拟人化的卡通你会设计成,你觉得这两种兔子的设计，哪一种拟人化更明显一些？说说理由。,设计欣赏,作业要求：,1.选择你身边的物品或动物、植物，用拟人化的手法表现出来。 2.最好画一定的情节。</p><p>4、卡通王国漫游记,你知道吗？,回忆思考：,选出你最喜欢图片 形象，说明喜欢的原因,。,观察、欣赏、讨论：,下面图片中卡通形象有什么特点？,造型特征,造型夸张、变形,表情、动作拟人化,色彩大胆、鲜亮、明快,怎样才能将物体形象拟人化呢？,结合自身特点,添加五官、四肢等,突出画面情趣,添加（五官、四肢、动作、服装）,结合物体自身特点,将自己喜欢的生活用品、交通工具、水果、植物、动物等用拟人化的手法表现。</p><p>5、拟人化的动漫形象 一、导入探究 看一段动画片集锦，提问：同学们，总说喜欢看动画片，谁来说说为什么喜欢动画片？他们的特点是什么？ 板书 人的形象 能说会动 有思想 我们来看看 几个优秀的国产动画形象。你能说说他们具备什么样的优秀品质吗？ 提问： 动漫形象和真实形象又什么区别？ （可爱 有趣 拟人化） 二 、对比归纳 原来只要吧动漫的原型这样变一变，就会变的超级可爱啊。</p><p>6、第十三课 拟人化的卡通 教学目标 了解什么是拟人化 掌握拟人化的绘画方法 感受与了解卡通形象的造型特点 通过表现拟人化的卡通形象 进一步提高学生运用夸张的创作手法增强卡通形象的感染力 增加艺术作品情趣的造型能。</p><p>7、拟人化的卡通 章鱼哥 痞老板 章鱼 水蚤 蟹老板 海绵宝宝 红螃蟹 海绵生物 为什么动画片中的角色不直接使用生活中真实的动物形象 而要费尽心思设计出动漫形象呢 动漫形象可爱 亲切 新颖 有趣 好玩 动漫形象和生活原型有什么不同 生活中的猪 动漫中的猪 动漫形象和生活原型有什么不同 生活中的猫 动漫中的猫 五官表情动作衣服思想 动漫形象和生活原型有什么不同 人 动漫形象和生活原型有什么不同 在动漫艺。</p><p>8、拟人化的卡通,元氏六中美术,拟人化的卡通,你都看到了哪些特殊的人物？他们的可爱之处是什么？,回忆思考：,造型特征,表情、动作拟人化,色彩大胆、鲜亮、明快,问：,怎样才能将卡通形象画的拟人化呢？,怎样才能将物体形象拟人化呢？,结合自身特点,添加五官、四肢等,问：,怎样才能将卡通形象拟人化呢？,结合自身特点添加五官表情添加四肢动作添加衣服鞋帽,拟人化的卡通形象设计大赛,你想到了吗？,设计要求。</p><p>9、拟人化的卡通拟人化的卡通 教学设计教学设计 虞关中心小学虞关中心小学 曹慧琴曹慧琴 一 教学背景分析 一 教学背景分析 一 教学内容分析 一 教学内容分析 拟人化的卡通 一课是人美版义务教育课程标准实 验教材第十二册中的第十三课 属于 造型 表现 课 要求学生在欣赏卡通形象的基础上 结合自己在生活中观 察过的卡通造型 运用拟人化手法设计一个卡通形象 以 培养学生的创新能力 二 教材呈现方式分析。</p><p>10、人美版小学美术六年级下册第13课拟人化的卡通教学设计执教者：林口县建堂小学 张晓丹一、教学背景分析：（一）教学内容分析：拟人化的卡通一课是人美版义务教育课程标准实验教材第十二册中的第十三课，属于“造型表现”课。要求学生在欣赏卡通形象的基础上，结合自己在生活中观察过的卡通造型，运用拟人化手法设计一个卡通形象，以培养学生的创新能力。（二）教材呈现方式分析：通过“生活情境图片、美术作品图片、辅助认知图片、方法步骤图片、学生作业图片等”等呈现方式，让学生充分了解拟人化卡通形象是如何演化的。（三）知识背景分。</p>