教案设计模板

教案设计模板Tag内容描述：<p>1、古诗教案设计模板古诗教案设计模板 古体诗有固定的诗行，也会有固定的体式。所有古体 诗都是按照诗句的字数分类。以下是小编整理的古诗教案 设计模板，欢迎阅读。 生字教学，预习古诗，学习墨梅 ，悟出学习方法。 学习生字词，领悟学习古诗的方法，正确理解古诗的 意思，体会诗句所表达的思想感情。 1、齐读课题。 2、思考：读后你知道了什么?(这课书要学习三首古诗。 )读后你想到了什么?(我们想到了过去学习的古诗、诗人的 介绍特别想知道“古诗三首”指的是哪三首?是谁写的?诗 的内容是什么?诗人想表达什么感情?) 3、明任务：这三首古诗。</p><p>2、鹿和狼的故事教案示例一教学目标 ：1能正确、流利、有语气地朗读课文。2理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约，相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。3领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。教学过程 ：一、课前导入 1同学们，你们还记得狼和小羊、大灰狼的故事吗？狼给你留下的印象是什么？（凶残、狡猾。）2你还了解狼的哪些知识吗？（简介资料）（狼：哺乳动物，犬科，性格凶暴，平时单独或雌雄同居，冬季往往集合成群，袭击各种野生和家禽，是畜牧业的主要害兽之一。有时也伤害人类，毛皮可以做成大衣、。</p><p>3、教学设计授课学科： 授课班级： 授课时间： 授课课教师： 教学内容计划学时教材分析学情分析教学目标（结合教学内容及新课程三个目标维度进行具体描述）教学重点（重点内容及解决措施和方法）教学难点（难点内容及解决措施和方法）教学方法教学媒体板书设计教学活动时间序号教师行为学生活动设计意图课堂形成练 习（练习的目标及内容）课后作业（书面、研究性、操作性、实践性及综合性作业）教师反思教师（签名）：年 月 日。</p><p>4、__四_____年级___语文___学科第（一 ）学期第（ 四 ）单元学习方案设计设计人：蔡新文___单元教材分析（结合各学科特点）单元主题精读篇目阅读篇目综合练习古诗诵读单元教学目标单元教学重点、难点单元学习活动设计（结合学科特点）单元课程资源1、课件2、背景资料及网络资源【百度视频】http:/v.youku.com/v_show/id_XNDAwMDIyNjg=.htm单元练习及反馈（结合学科特点）1、观潮那条白线很快地（），逐渐（），（），（）江面。再近些，只见（），形成一道两丈多高的（）。浪潮越来越近，犹如（）齐头并进，浩浩荡荡地（）；那声音（），好。</p><p>5、尊严教案示例一7 尊 严教学目标 ：1认识本课4个生字；2有感情地朗读课文；3注意从内容中体会思想，加深对课文内容的理解；4从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格，从中感受“自尊者自立”的道理。教学过程 ：一、导入 同学们，活人一定要活出，就像老师今天介绍给大家的这位年轻人。二、学生自读课文读前设问：1课文主要讲了一件什么事？2边读边勾画描写年轻人神态、动作和语言的句子，想一想，从年轻人的表现里，你体会到了什么？三、小组合作研讨四、集体汇报交流1指名概括课文的主要内容。明确：短文主要写了一。</p><p>6、陶罐与铁罐 教学设计 陈楚 教材分析 陶罐和铁罐 是三年级上册第七组里的一篇精读课文 本文是一篇童话故事 讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬 瞧不起陶罐 埋在土里许多年以后 陶罐出土成为文物 铁罐却化为泥土 不复存在 本文主要是通过对话展示情节 推进故事发展 塑造人物形象 阐明道理 告诉我们 每个人都有长处和短处 要善于看到别人的长处 正视自己的短处 相互尊重 和睦相处 学情分析 三年级的孩子比较喜。</p><p>7、内江师范学院张大千美术学院教案设计题 目：剪纸中的阴刻和阳刻姓 名：李静班 级：2011级4班学 号： 20110941002指导老师：岳亚斌课 题: 剪纸中的阴刻和阳刻课 时: 45课 型: 欣赏+实践授课对象: 小学四年级。</p>