教案详案反思

教案详案反思Tag内容描述：<p>1、中班科学优秀教案详案反思小鸡出壳了【设计意图】在一次活动课上，我班的小朋友张文达跟我说：”老师，我奶奶家的老母鸡领着一群毛绒绒的小鸡，可爱极了。”他又好奇的问：”老师，母鸡怎么一下子生出那么多小鸡呀?”这时，好多孩子也围过来，七嘴八舌的议论开了。为了满足孩子们的好奇心，于是我就设计了小鸡出壳了这节活动课。【活动目标】1、知道小鸡出生的过程2、了解小鸡出壳了故事情节，并根据故事情节进行对话。3、激发孩子们探索大自然奥妙的兴趣【活动准备】1、刚出壳不久的小鸡、鸡蛋2、母鸡、小鸡、鸡蛋头饰，卡纸制作的母鸡翅。</p><p>2、幼儿园大班社会教案详案反思打电话活动目标:1、享受打电话的乐趣。2、愿意表现自己的情感。3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。活动内容设计:中班主题活动”打电话”活动准备:台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。活动过程:1、创设情境,引出活动内容。(1)老师口袋里放着一部手机。铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。师:”老师刚才在做什么?”(2)鼓励幼儿说出自己打电话的经验。教师:”你们平时打过电话吗?”“喜欢打给谁?”2、幼儿交流经验:怎样打电话?(1)小朋友交流经验，老师在适当时示范。(2)请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼。</p><p>3、幼儿园大班数学教案详案反思种花【设计意图】最近区域活动中，幼儿特别喜欢帮花片积木排队、串珠、穿项链等。通过孩子的谈话交流，我了解孩子对排列规律的浓烈兴趣，但缺乏对排列规律的正确感知、认知。因此，我就根据我们班近期发现的问题设计了这次活动。想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，让孩子能根据花朵的排列进行排序。【活动目标】1、能在活动中找出花的规律，并能在老师的引导下按花的大小、颜色规律进行排序。2、对数学活动感兴趣。【活动准备】蝴蝶姐姐小花园的场景布置;蜜蜂宝宝家的种了一些花的花园布置。</p><p>4、教学资料参考范本幼儿园中班社会教案详案反思：排队买票(三篇)目录：幼儿园中班社会教案详案反思：排队买票一幼儿园中班社会教案详案小兔的花园二幼儿园中班社会教案详案开花树三- 1 -幼儿园中班社会教案详案反思：排队买票一中班社会活动：排队买票活动设计背景：本班有的幼儿在排队时特别活跃，不能快速进行排队，在排队行进过程中总是左右摇摆，使队伍歪曲，且学生在摆动过程中易摔跤，发生意外。活动目标：1、学会遵守幼儿上学规则，以及生活中的各种规章制度。2、为小动物的排队编号，试利用图片编故事。教学重点、难点：重点：遵守。</p><p>5、幼儿园中班社会教案详案反思 有用的交通标识 幼儿园中班社会教案 有用的交通标识 希望对幼儿学习有所帮助 仅供参考 设计意图 对于中班孩子来说 马路是他们熟悉的环境 而且孩子对马路上的各种交通标志等都充满着浓厚。</p><p>6、幼儿园大班社会教案详案及反思 友情卡 活动由来及设计思路 大班的幼儿即将毕业离开幼儿园 在和幼儿的交谈中 我常常听到有些幼儿伤感地说自己不想离开幼儿园 老师 朝夕相处的小朋友 但是幼儿在伤感之余 没有仔细想到。</p><p>7、幼儿园中班科学教育活动教案详案反思 拼图形 幼儿园中班科学教育活动 拼图形 设计意图 中班科学教育活动 拼小树 幼儿能在老师的引导下拼出小树的造型 但在此次活动中幼儿的思维受到了极大的限制 如何让幼儿利用日常。</p><p>8、幼儿园小班音乐欣赏教案详案反思 迷路的小花鸭 一 设计意图 本次活动我主要是结合在小班开展的 可爱的小动物 这个主题活 动来进行的 在主题活动 可爱的小动物 中 幼儿对各种小动物产生了浓厚的兴趣和喜爱之情 可是有。</p><p>9、幼儿园中班社会教案详案反思 排队买票 中班社会活动 排队买票 活动设计背景 本班有的幼儿在排队时特别活跃 不能快速进行排队 在排队行进过程中总是左右摇摆 使队伍歪曲 且学生在摆动过程中易摔跤 发生意外 活动目标 1 学会遵守幼儿上学规则 以及生活中的各种规章制度 2 为小动物的排队编号 试利用图片编故事 教学重点 难点 重点 遵守排队秩序 学会安全排队 难点 看图片编号 试编一个合乎情理的故事 活。</p><p>10、幼儿园大班体育教案详案反思小小房子我来玩 活动意图 跳房子是一种传统的游戏活动 对于六七十年代的人来说 是一种并不陌生的游戏 可是对于现代的孩子 各种各样的电子玩具充斥着他们的世界 户外活动已是现代孩子的向往 跳房子的游戏 简单安全 在游戏活动幼儿不仅学会了序数的排列 而且学会了指物点数 在游戏的过程中 需要同伴的合作才能达到一定的级别 培养了孩子的合作意识 锻炼了孩子的合作能力 使孩子的身心得到。</p><p>11、幼儿园中班美术教案详案反思：鱼，变变变一、设计意图幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。纲要指出：“尊重幼儿在发展水平，能力经验，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动鱼。</p>