教案雪地里的小画家

教案雪地里的小画家Tag内容描述：<p>1、雪地里的小画家一、教材分析：雪地里的小画家是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿童诗。儿童诗一般具有以下特点：1、具有浓郁的儿童情趣。2、具有鲜明的形象性。为了与儿童以形象思维为主的思维方法相适应，这首诗就采用拟人的手法，运用形象的比喻，根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚印的形状特征。3、具有优美的语言和流畅的韵律。二、学情分析一年级的学生通过前面的学习积累了一定的识字方法，但是他们好奇心强、活泼好动，善于模仿，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏等多种形式，应注重联系学。</p><p>2、雪地里的小画家教学目的：第二课时会写“几、成”两个字熟读课文并有感情的朗读。教学难点：引导孩子进入童话世界里，进入角色好像自己就是小画家中的一员一样，才能体会到课文的乐趣，读出感情。教学重点：第二课时会写两个字熟读课文，读出感情学情分析：孩子们必须由老师的带领，渐渐进入小画家们的童话世界。充分发挥小孩子的想象力。才能把雪地里小画家们的生动有趣读出来，这需要老师给孩子做足够的铺垫，并且把课堂还给孩子，提供一个发挥的平台，才能释放出孩子天生对童话的喜爱，做好感情朗读。重点关注：熟读课文，通顺流畅，不。</p><p>3、雪地里的小画家教案教学目标1、知识与技能：认识11个生字，会写几、用、鱼3个字。认识2 个偏旁虫、目” 2、过程与方法：正确流利地朗读课文。背诵课文。理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。3、情感态度与价值观：有感情的朗读、背诵课文。培养学生创造性思维能力。重点：理解课文内容，朗读、背诵课文难点：对课文最后一句话的理解。教法： 谈话法、情景教学法，情感教学法，师生互动法教具： 多媒体课件课型：新授课教 案一、情景导入1创设情境，引导学生初步了解课文内上课后。</p><p>4、2016年秋人教版一年级语文上册湘阴县洞庭中学 姚璇12课 雪地里的小画家教学目标：知识目标：1.认“群、竹、牙、用、几、步、为、参、加、洞、着”11个生字，会写“竹、 牙、马”3个生字2.理解课文内容，了解不同动物的爪（蹄）子形状，知道青蛙要冬眠技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文情感目标：对自然环境有一定了解，学会关心爱护小动物。教学重点：掌握生字词，朗读课文教学难点：理解课文内容“小鸡画竹叶”等表示的意思教学方法：直观演示法、讲授法、讨论法注：采取小组竞赛和个人竞赛的方式激励学生教学过程：1、 创设情境。</p><p>5、中班教案：诗歌雪地里的小画家设计思路：本次活动符合冬季的气候特征，冬天里，幼儿最盼望的是早点能见到“下雪”和“雪地”这样的场景，希望能走进雪地里和小伙伴一起堆雪人、打雪仗.尽情感受冬季的美丽和玩雪的快乐。可是对我们南方的幼儿来说，这种美好愿望却很难实现。诗歌雪地里的小画家不仅让幼儿能通过动画欣赏冬天下雪的景色，感受冬季的美丽，还能通过诗歌朗诵，了解几种小动物的爪子（蹄子）的形状不同和青蛙冬眠的特点，活动的内容适合中班幼儿的年龄特征和心理发展需求。本次活动共分三个环节，第一环节通过观察雪景图片并回。</p>