教版二年级语文上册

教版二年级语文上册Tag内容描述：<p>1、狐狸在树 林里找吃的。 他来到一棵大 树下，看见乌 鸦正站在树枝 上，嘴里叼着 一片肉。狐狸 馋得直流口水 。 直流口水 学习方法： 1、读一读：你读懂了什么？ 2、划一划：用“波浪线 ”划出狐狸说 的话， 用“横线”划出乌鸦表现的句子 。 3、议一议：狐狸怎样行骗及乌鸦的表 现。（表情、动作、语言） 4、演一演：表情朗读课文。 他眼珠一转 。对乌鸦说：“亲 爱的乌鸦，您好 吗？”乌鸦没有回 答。 眼珠一转 狐狸赔着笑脸 说：“亲爱的乌鸦， 您的孩子好吗？”乌 鸦看了狐狸一眼， 还是没有回答。 赔着笑脸 狐狸又摇摇尾巴 说：“亲爱。</p><p>2、看到课题，你想说什么？ “歌”是啥意思？ 水乡美吗？ 课文“歌”了水乡的什么？ 一边看课文，一边听朗读两遍；想想刚 才提出的问题。 “歌”是啥意思？ 水乡美吗？ 课文“歌”了水乡的什么？ “歌”是啥意思？ 水乡美吗？ 课文“歌”了水乡的什么？ 听后回答刚才提出的问题。 “歌”是歌唱，歌咏的意思。 水乡景色美，物产美（丰），人 美（幸福）。 课文歌唱了水乡水多，船多， 歌多。 自己大声读课文几遍，长句子或难 读的句子多读几遍，做到不错读，不漏 读，不重读，不打结。 给课文标上自然小节，说说每一节写了什么？ 1写水乡的水。</p><p>3、沪教版二年级语文上册 假如你离开自己的家乡几十年之假如你离开自己的家乡几十年之 后，回到了自己的家乡，回到了自己后，回到了自己的家乡，回到了自己 的爸爸妈妈身边，想像一下你当时的的爸爸妈妈身边，想像一下你当时的 心情会怎样？你当时看到的、听到的心情会怎样？你当时看到的、听到的 ，和想象中的相同吗？，和想象中的相同吗？ 放声朗读课文，先自己拼读生字词，不懂放声朗读课文，先自己拼读生字词，不懂 的地方可以查字典或和同学讨论。的地方可以查字典或和同学讨论。 回乡偶书回乡偶书 贺知章贺知章 少小离家老大回，少小离。</p><p>4、屠格涅夫 伊凡谢尔盖耶维奇屠格涅夫（1818 1883） 俄国19世纪批判现实主义作家，出生于世袭贵族之家。 19世纪50至70年代是屠格涅夫创作的旺盛时期，他陆续发表了长篇小说：罗亭(1856)、贵族之家(1859)、前夜(1860)、父与子（1862）、烟（1867）、处女地（1859）。其中罗亭是他的第一部长篇小说。,克雷洛夫是俄罗斯作家,全名是伊万安德列耶维奇克雷洛夫(17691844)。 他出身于贫穷的步兵上尉家庭。1809年克雷洛夫出了第一本寓言集,获得了巨大声誉,1811年被选为俄国科学院院士。克雷洛夫十分勤奋,一生写了二百零三篇寓言,五十岁时学会古希腊。</p><p>5、锄禾教学目的1.学会本课生字和由生字组成的新词。2.理解每行诗的意思和全诗内容，懂得农民劳动辛苦粮食来之不易。教育学生要尊重农民的劳动，爱惜粮食。3.练习用自己的话说说这首诗的内容。4.能正确、流利地朗读并能背诵全诗。教学重点1.理解诗意及作者的感情。2.学会本课生字并正确背诵全诗。教学难点理解诗中每个字的意思。教学准备一幅彩色挂图。教学过程第一课时一、启发谈话：今天我们学习一首古诗，题目是“锄禾”。很多同学都会背诵这首诗了，那么这首诗是什么意思呢？我们一起来学习。板书：锄禾二、指名朗读课文。同学们认真看书。</p><p>6、青青长大了教学目标1学会12个生字，读准多音字“干”，认识“革”“户”字旁；读写“姑娘”等6个词语，并初步学会运用;会区别形近字“姑故、娘粮、次欢”。2会用谁“发现（看见）”什么“就赶紧”怎么做的句式造句：会把“她穿上妈妈的鞋子打扮成大人的样子”换一种说法：“她打扮成大人的样子”3懂得什么叫做长大，会帮助爸爸妈妈和身边的人做自己能做的事。第一课时教学目标：1.学会12个生字，能正确书写生字，认识革字旁、户字头，掌握他们的写法。2.能合作自学生字，读准音，记字形，想字意，能给生字组词，选择词语说一句话。3.初读。</p><p>7、我选我教学目标：1、认识课文的8个生字，会写10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示自我；懂得应当为别人服务。 教学流程一、紧扣题目，导入全文。1板书：选 指名读，口头组词2出示课题“我选我”，要求：读好课题，3“我”就是（自己）“我选我”就是（自己选自己）二、初读课文，读通课文1过渡：课文是写谁自己选自己呢？让我们轻轻读读课文。要求：（1）读课文，读准每一个字的字音，读通每一句话。并标上自然段段序（2）想想课文写了一件什么事。2检查反馈。（1）认读词语劳动委员 补。</p><p>8、寓言简介寓言是一种用比喻性的故事来说明道理的文学作品，大都篇幅短小，情节简单，含有讽刺意义和教育意义。寓言最基本的特征是主题有寄寓性。它总是寓深刻复杂的道理于浅显简单的故事之中。例如守株待兔的故事，它不仅仅在于说明用什么方法可以逮住野兔，而更在于通过这样一个故事，讲出一个普遍而又抽象的道理：如果把事物发展的偶然性当成必然性，一味期待着这种偶然性的再次出现，结果必定一无所得。有些讽刺性的寓言可能一眼看不出有什么寓意，但是经过思索就会感到其中有普遍而深刻的含义。寓言的主人公常常是人，也有的是动植物。。</p><p>9、一株紫丁香一、创设情景，让生走进文本在教学一株紫丁香时，为了让学生体会教师工作的辛苦，我让学生先欣赏歌曲每当我走过老师窗前。那优美的歌声，那纯朴的情感，将学生带到了灯光下老师的窗前。我紧扣此景追问：夜深人静，只有紫丁香陪伴在老师窗前。小朋友，如果你就是这株紫丁香，此时，你会对老师说些什么？为老师做些什么呢？一石激起千层浪，学生们争相发言：“老师，很晚了，您睡觉吧！”“老师，您快歇一歇，明天再批吧！”“老师，你早点休息，明天还要为我们上课呢！”“老师，您辛苦了”“老师，您累了，赶快洗个热水澡，早点。</p><p>10、一株紫丁香教材分析： 一株紫丁香是一首活泼、清新的小诗，诗中一株紫丁香是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感激，表达了孩子们对老师的热爱和尊敬，是一首师生情谊的颂歌。教学目标：1会认8个生字，会写10个字；2。正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，体会师生之间的深厚感情；3树立起尊敬老师的心愿；重难点：1掌握本课生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文；2体会师生之间深厚的情感；教学过程：一、创设情境，导入新课1播放歌曲每当我走近老师窗前；2出示紫丁香图片，老师讲解；3看着美丽的紫丁香，学生练习说话；4出示。</p><p>11、回乡偶书一、教学目标：知识目标：学会偶鬓衰三个生字，了解古诗大意。能力目标：理解领悟诗意，学会有感情地朗读古诗。情感目标：想象古诗所表现的情景，体会作者忧伤之情。二、教学重难点：了解大意，把握作者的思乡之情，想象古诗所描绘的画面。三、教具准备：多媒体课件四、教学时数：一课时五、教学过程：一、谈话导入，据题质疑1、介绍背景。（出示课件插图）小朋友们，今天老师要给大家介绍一位老爷爷，他的名字叫贺知章，这位老爷爷啊活了85岁，相传在他十岁的时候，就和父亲离开了家乡去求学，离开家乡后，和父亲两人生活十分艰。</p><p>12、课题小鸟和牵牛花教学目标知识目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认识本课10个生字。，读准“蒙蒙亮”、“蔓儿”、“冲”等难读的字词。能力目标3.体会小鸟生病的心情及牵牛花努力帮助的艰辛，练习有感情地朗读课文，分角色朗读课文。情感目标.体会小鸟生病的心情及牵牛花努力帮助的艰辛，练习有感情地朗读课文，分角色朗读课文。了解牵牛花、凤仙花及小草等几种植物的生长特点，体会朋友之间互相关心的真挚感情。重点品析“一动不动”、“缠”等词语，挖掘内涵，读出情感。体会牵牛花为关心小鸟做出的牺牲，感受友情的伟大。难点。</p><p>13、课题纸船和风筝课时2课时 课前预习及教学准备课前预习：一、读1一读标出段落序号，画出生字新词并认读。2二读要读正确，读通顺。3同桌或家长检查读。二、写1将生字新词写3遍，感觉难写的字词可多写两遍。三、想初读课文，体会当朋友间感情和友谊产生“裂缝”的时候，容忍和谅解 才是最好的解决办法，敢于率先伸出友谊之手的人，是令人敬佩的。四、问提出自己不明白的问题，并试着找同伴解决。五、搜1风筝、纸船实物或图片。2朋友间友谊的小故事。教学准备：多媒体课件、生字词卡片、风筝、纸船、头饰第 一 课 时教学目标1.认识8个生字,会。</p><p>14、我选我一、教材简析：本文通过记叙班级中干部改选的故事，表现了同学间相互学习和热爱班级的精神与情感。课文的语言非常简单，但把一件事情写得清清楚楚的，教学中可以让学生体会如何按照事情发展的顺序来写清楚一件事。同时，可以结合班级里改选干部的实际情况，来增强对课文内容与情感的体会。二、教学目标： 1、会写10个生字，会认8个认读字。2、能独立阅读短文，抓住短文中的重点句子回答相关的问题。3、流利有感情地朗读课文，体会和学习王宁的自信和同学之间互相学习的精神品质。三、教学重点和难点：重点：理解并会用同一个意思可。</p><p>15、赠汪伦【设计特色】1、围绕主题教学，发散学生思维；2、进入人物心灵，体会人物情感。【课时目标】1、读出古诗中的感激之情，会背诵古诗。2、明白“踏歌声”、“忽闻”、“深千尺”、“不及”等词语，了解古诗大意；3、感受依依惜别之情，体会友情的珍贵。【教学重点】引导学生读出诗中的感激之情，能结合注释理解诗意，会背诗。【教学难点】启发学生想象李白与汪伦离别时的情景，丰富人物形象。【教学时间】一课时【课前准备】多媒体课件【教学过程】一、知诗人，解诗题。师： 这节课咱们来学习一首古诗，题目叫做（师指着板书生读）赠汪。</p><p>16、风娃娃 第一课时教学目标：1.认识12个生字、会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3.懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。教学手段：架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。教学策略：在自主、民主的氛围中学习自主地读、说；在自读自悟、自动探究中认识生字，读懂故事，对“风”这种自然现象给人类造成的影响有一定的了解。教学资源：生字词卡片、课件教学活动：一、激趣导入。1.今天，老师先给大家。</p><p>17、植物妈妈有办法教学目标：1、会认读本课的生字，了解蒲公英、苍洱、石榴、豌豆传播种子的方法。2、能正确、流利、有感情的的的朗读课文，并培养学生读懂词句的能力。3、渗透热爱大自然的教育，使学生初步感受人与自然的密切关系，对植物产生兴趣，热爱大自然。教学重点：学会生字词，理解课文内容，并能有感情的朗读课文。教学难点：培养学生读懂词句的能力。教学准备：实物：苍耳、豌豆；图片：蒲公英、苍洱、石榴、豌豆、豆荚教学过程：一、导入：师电脑出示图片：蒲公英、苍洱、石榴、豌豆谁认识这些植物？你对他有多少了解呢？谁能给。</p><p>18、风娃娃一、说教材分析：风娃娃是人教版第四单元第16课，课文以小学生喜爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。二、说学习内容：本节课教学内容为本课的第二课时。这节课以读为主，以读定教，通过学生入情入境地感情朗读，从而体会文章所蕴涵的道理。学生自读课文，找出风娃娃做了哪些事情？并且从课文中找出重点词句。让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。采用多种手段感受阅读的兴趣，力求使每。</p><p>19、蓝色的树叶一、 激趣导入：师：同学们请看，老师给你们带来了什么？生：一片蓝色的树叶师：看到这片树叶你有什么问题要问吗？生：这片树叶怎么会是蓝色的？生：真有意思，我还从来没有见过蓝色的树叶，这是怎么回事？师：对呀，树叶怎么会是蓝色的？（边说边把蓝色的树叶粘在黑板上），小朋友们想知道是怎么回事吗？生：想师：那今天我们就一起来学习19课 蓝色的树叶，一齐读读课题二、 初读课文，整体感知师：（过渡语）要想知道蓝色的树叶是怎么回事，我们首先得过四道关，只要同学们动动小脑筋，顺利地闯过这四关，很快就会找到答案的。</p>