教版七年级上册语文

教版七年级上册语文Tag内容描述：<p>1、论读书学习目标：1、熟读课文，积累文中出现的精辟的句子。 2、学习本文多样的说理方法和不同的论证方法。3、理解本文的读书观，激发学生读书的热情，帮助学生建立起良好的读书习惯。一、自主学习【走近作者】培根，英国哲学家、作家，其文学方面的主要著作有随笔，开创英国随笔这特有体裁，被马克思称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。【基础积累】1、给下列加点的字注音。弛惰 （ ） 梗概（ ） 消遣( ) 挑剔( ) 咀嚼（ ） 狡黠（ ） 2、解释下列词语。（1）运筹： （2）弛惰：（3）挑剔： （4）狡黠：【文学常识】3、论。</p><p>2、论读书【课前预习】1、本文是一篇随笔。作者_________，英国哲学家、作家，他的名言有：______________。2、给下列加点字注音， 请认真书写，积累以下词语：运筹愚鲁狡黠 聪慧繁琐消遣挑剔羡慕塑造蒸馏3、 查找字典，读准下列字音：粗糙（ ） 炫耀 （ ） 挑剔（ ） 塑造（ ）羡慕（ ） 装潢 （ ） 狡黠（ ） 消遣（ ）【课堂练习】1、 通读课文，思考以下问题：概括本文的主要内容：__________________________________________________________________文章从哪些方面来阐述“读书”这个话题：读书的__________、读书的__________、读书。</p><p>3、说说我自己,想一想：当你处于新的环境，结识新的朋友时 你如何向别人介绍自己？,请同学们自由朗读下文，并思考以下问题： 小作者是从哪些方面进行自我介绍的？ 让我做个自我介绍吧！我叫郭一帆，名字对每个人来说，都有其特殊的意义，我的父母希望我的人生能够一帆风顺，就给我起了这样一个名字。我今年12岁，和在座的各位同学一样我也是今年刚刚走进中学大门的初一学生。我有一个微高的鼻子，一双黑葡萄一样明亮的眼睛，一对小精灵般的招风耳朵，爱留一个小平头，看起来特别精神。 最值得我骄傲的是我的学习成绩，记得上小学时，我参加学。</p><p>4、济南的冬天这是一篇充满诗情画意的散文。我们的祖国幅员辽阔，不同地域，四季景色呈现出迥然不同的个性特色。文章多次运用比喻、拟人的修辞方法以及极富表现力的语言，紧扣“温晴”二字，描绘了一幅济南冬景图，字里行间流露着对济南冬天的喜爱和赞美。现在，让我们在著名文学家老舍先生的引导之下，一起1感受济南冬天的美，体会作者热爱祖国河山的真挚感情。2学习从不同角度细致观察景物，抓住景物特征进行描写的方法。3品析运用比喻、拟人的修辞方法描绘景物的语句。4培养自己的审美能力。【走进作者】一、作者简介老舍（18991966），现。</p><p>5、济南的冬天赏析济南的冬天是美的，老舍先生笔下济南的冬天更美。那山、那水、那阳光、那白雪都给人一种美的享受。特别是浸透在如诗如画美景中的浓郁情致，更使作品带有了一种神韵，一种悠长的味道。本文值得玩味的地方是很多的，在此略述以下几点：文章布局谋篇层次井然。开头一段，写济南冬天的天气。作者以自己的亲身感受，通过和北平、伦敦、热带的对比，写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的 “奇迹”“怪事”，突出它的“温晴”，赞誉它是个“宝地”。这是贯串全文的主线，济南冬天独有的美景，都是与此相联系的。第2段开始，“设若单。</p><p>6、济南的冬天课文精讲这是一篇充满诗情画意的散文。我们的祖国幅员辽阔，不同地域，四季景色呈现出迥然不同的个性特色。文章多次运用比喻、拟人的修辞方法以及极富表现力的语言，紧扣“温晴”二字，描绘了一幅济南冬景图，字里行间流露着对济南冬天的喜爱和赞美。现在，让我们在著名文学家老舍先生的引导之下，一起1感受济南冬天的美，体会作者热爱祖国河山的真挚感情。2学习从不同角度细致观察景物，抓住景物特征进行描写的方法。3品析运用比喻、拟人的修辞方法描绘景物的语句。4培养自己的审美能力。走进作者一、作者简介老舍（18991966）。</p><p>7、济南的冬天教案推荐教学目标：1、饱含深情地诵读课文，发现并体味济南的冬之美。2、体会比喻、拟人手法的妙用，学习表现美的方法。3、仔细揣摩作者对平凡景物的独特感受，寄予的深情。教学重点：朗读、品读课文，发现并感悟济南的冬之美。教学难点：借鉴语言大师老舍用心体验美、用笔表现美的技艺。教学方法：自主、合作、探究教学过程：一、联系生活，意会导入。1、欣赏狗尾巴草的图片，请教学生一个问题：你关注过路边的狗尾巴草吗？你对它们有怎样的感觉？2、学生自由抒发感想，老师引导学生认识：平凡亦出神奇，美在于发现。引用：“。</p><p>8、济南的冬天综合能力测试练 习（A卷）一、积累与运用1.济南的冬天作者是________，原名_________，字________，著名作家。2.给下列加点字选择正确的读音济南（ ）Aj Bj 贮藏（ ）Ach Bzh澄清（ ）Adng Bchng 着落（ ）Azhu Bzho3.选择恰当的词语填空古老的济南，城内那么 （狭窄、狭小），城外又那么 （宽广、宽敞），山坡上 （建着、卧着）些小村庄，小村庄的房顶上 （冒着、卧着）点雪，对，这是张水墨画 （也许、大概）是唐代名手画的吧。4.找出与其它三句修辞手法不的一项( )A那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。B这一圈小山在冬。</p><p>9、济南的冬天拔高练习课外拓展阅读下文，完成13-16题。济南的秋（节选）老舍诗的境界中必须有山有水。那末，请看济南吧，那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。从颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色绦子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿，山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，。</p><p>10、济南的冬天写景特点老舍的济南的冬天具有无穷的艺术魅力，让人读后怡然陶醉，不忍释手。细细品味，便可读出本文写景上的几个特色。虚实相生，静景动化 文章在描绘雪后小山的秀美景色时写道：“山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。”这确实是令人击节赞赏的神来之笔！作者先客观描述山坡上雪色与草色相间的实景，再用一个新颖贴切的比喻，艺术性地为眼中实景涂抹一份亲切的色彩。进而展开浪漫的想。</p><p>11、济南的冬天同步作业课堂作业1填空题济南的冬天的作者是________，原名________，字________，现代著名作家。等到快日落的时候，________，________，________。（原文填空）2根据拼音写汉字zh____立 水zo ____ chng ____清 宽chng ____3解释加粗字在句中的意思。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是一块空灵的蓝水晶。4指出下列各句所用的修辞手法。一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。（ ）这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一。</p><p>12、济南的冬天同步练习我夯基我达标1下列加点字注音全都正确的一组是（）A.济南（j）安适（sh）髻儿（j）镶嵌（xing）B.着落（zh）幻想（hun）狭窄（xi）皮肤（f）C.贮蓄（zh）敞（chng）澄清（chng）藻（zo）D.伦敦（dn）慈善（c）刮风（gu）矮小（i）解析：A项中的“济”应读“j”；B项中的“肤”应读“f”；D项中的“刮”应读“gu”。答案：C2下列字形无误的一项是（）A.水藻伦敦呼唤 贮蓄B.宽蔽镶嵌珍馐 涣散C.湿润响晴兰汪汪绿色D.忙碌橙清水墨画温晴解析：B项，蔽敞；C项，兰蓝；D项，橙澄。答案：A3下列句子所用修辞方法与其他三项不。</p><p>13、济南的冬天教学参考这是一篇充满诗情画意的散文。我们的祖国幅员辽阔，不同地域，四季景色呈现出迥然不同的个性特色。文章多次运用比喻、拟人的修辞方法以及极富表现力的语言，紧扣“温晴”二字，描绘了一幅济南冬景图，字里行间流露着对济南冬天的喜爱和赞美。现在，让我们在著名文学家老舍先生的引导之下，一起1感受济南冬天的美，体会作者热爱祖国河山的真挚感情。2学习从不同角度细致观察景物，抓住景物特征进行描写的方法。3品析运用比喻、拟人的修辞方法描绘景物的语句。4培养自己的审美能力。走进作者一、作者简介老舍（18991966）。</p><p>14、济南的冬天教学反思这是一篇写景散文，为了上这篇课文，我曾经反复思考，但是到今天为止，仍然没有个明确的结果，不知道该怎么样才能让学生喜欢，并且上好。一班先上，开始我打出了一张图片，下附“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”“家家泉水，户户垂杨”，让学生猜猜今天我们要讲的是哪个城市，学生猜出是济南，于是明确本课课题：济南的冬天。然后按部就班的介绍作者及本文的写作背景。接着回归文本，学生朗读课文，一遍结束后，我说，老舍满怀深情的写下了这篇文章，正是源于老舍对济南的热爱，下面请同学们有象老舍一样怀着对济南的。</p>