教版三年级语文上册

教版三年级语文上册Tag内容描述：<p>1、阅读链接:小小书虫总目标要求教学目标1.知识目标：正确认读短文中的字词。2.能力目标：要求学生认真地读短文中的内容，深入理解短文作者通过书籍产生的联想、想象。3.情感目标：激发学生读书的兴趣，养成爱读书的习惯，使学生在步入书的世界时，有一个良好的起点。 教学重点1.按照提示进行读书分享，观察生活作读书调查。2.让学生学会整理书籍，注意分类，必要时可以做个图书目录。 教学难点充分调动孩子们的读书的兴趣，并使自己有个更良好的读书环境。教学课时一课时教具准备： 课件教学过程：一、激趣导入，阅读分享提示：1、师：我们。</p><p>2、九月九日忆山东兄弟教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、借助课文内容，理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情。教学重点、难点：1、尊重学生个性感悟，并通过学生的个性感悟，使学生对诗、文的理解更多元化，从而达到读文悟情的目的。2、在读文中逐步理解感悟诗句的意思。教具准备：多媒体课件教学过程：一、感情调动，导入课题：1、板书“佳节”师：同学们喜欢过节吗？为什么呢？2、师：看来，大家在过节时都是开开心心的，不过，唐朝有位诗人（课件诗人背影）在重阳佳节这天，却道出了这样的感叹。</p><p>3、课题：古诗九月九日忆山东兄弟教学目标：1、学习本课的生字新词。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵这首诗。3、能借助课文内容，理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情。教学重点、难点：1、体会诗中所蕴含的诗人思念家乡、思念亲人的感情。2、在读文中逐步理解感悟诗句的意思。并熟读成诵教学过程：一、自主学习：1、自由朗读。资料袋：王维（701761），字摩诘（ji），盛唐时期的著名诗人，官至尚书右丞(chng)，世称“王右丞”。世人称其为“诗佛”。著有王右丞集，存诗400首。王维在诗歌上的成就是多。</p><p>4、东方之珠”教学目标1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。3、掌握课文内容，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。4、能仿照课文的第五段的写法，围绕中心句写一段话。教学重难点1、通过对图文的欣赏感悟、感受香港的繁华和美丽。2、有感情地朗读课文、背诵课文。教学准备小黑板、挂图、收录机、课文录音磁带教学时间两课时教学流程通用设计设计意图解读、修改第一课时教学内容：初读课文，学习生字词，整体感知文中景，感受文中情。教学过程：一、揭示课题，导。</p><p>5、东方之珠内容： 东方之珠 主备人： 备课时间： 上课时间：______________复备栏教学目的：1、借助图，理解“摩天大厦、鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮”等词语在课文中的意思。2、通过课文的诵读品味，知道课文是从三个方面介绍香港的。感受香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。3、能仿照课文第5自然段的写法，围绕总起句“一到休假日，街上就热闹起来”写一段话。教学重点、难点：本文文字优美，是积累语言的好材料，应将指导朗读和背诵作为教学重点。教学准备：课件、小黑板等第一课时教学目标：1、学习本课的生字。</p><p>6、科利亚的木匣教学目标：知识与技能：1.会认3个生字，会写13个生字。能正确读写。2正确、流利地朗读课文。过程与方法：能读懂课文内容，了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。情感态度与价值观：初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。教学重点：1让学生了解课文的主要内容，懂得作者感悟到的时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。2学习通过生活中的一件事情说明一个道理的表达方法。教学难点：学习通过生活中的一。</p><p>7、九月九日忆山东兄弟注释解说独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。【注解】1、九月九日：指农历九月初九重阳节，民间有登高、插茱萸、饮菊花酒等习俗。2、忆：想念。3、山东：指华山以东（今山西），王维的家乡就在这一带。4、异乡：他乡。5、倍：加倍，更加。6、遥知：远远的想到。7、登高：阴历九月九日重阳节，民间有登高避邪的习俗。8、茱萸：又名越椒，一种香气浓烈的植物，传说重阳节扎茱萸袋，登高饮菊花酒，可避【解说】我在异乡做客人的时候，每遇到佳节良辰时总会思念起家乡。虽然我人在他乡，但早。</p><p>8、饮湖上初晴后雨水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。作品注解潋滟(lin yn) 水面波光闪动的样子。 方好正显得美。 空濛细雨迷茫，若隐若现的样子。 西子西施，春秋时代越国有名的美女，原名施夷光，居古代四大美女（西施、王昭君、貂蝉、杨玉环）之首。家住浣纱溪村（在今浙江诸暨县）西，所以称为西施。 亦奇：也显得奇妙。译文那水波荡漾的晴天，景色真好，烟雨迷茫的雨天景色更加奇特。如果把西湖比作西施， 不论她是淡雅的装束，还是浓艳的打扮，都是一样光彩照人。句解：在灿烂的阳光照耀下，西湖水微波。</p><p>9、8 拉萨的天空【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课8个生字，两条黄线内的6个字只识不写。会写“湛蓝、透亮”等6个词语。3.体会作者热爱拉萨的情感，从而培养自己的审美情趣。知识与技能1.学习运用工具书或联系上下文和生活积累，理解等词语。2.正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。过程与方法1.积累本课生词，并学会运用。2.抓住课文的重点词句，理解课文内容。情感态度与价值观体会作者热爱拉萨的情感，从而培养自己的审美情趣。【教学重难点】重点：理解句子，体会作者热爱祖国山河的情感。难点：结合。</p><p>10、。 。 内部文件，版权追溯 8 拉萨的天空 【教学目标】 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本课8个生字，两条黄线内的6个字只识不写。会写“湛蓝、透亮”等6个词语。 3.体会作者热爱拉萨的情感。</p><p>11、燕子过海 教学目标： 学会本课的10个生字，理解“风平浪静、航行、昼夜”等新词的意思。 正确朗读课文。 学习课文第一、二段。理解课文中描写燕子过海辛苦，艰难的句子，有感情地朗读。 了解燕子的习性，体会燕子过。</p>