教版小学科学

教版小学科学Tag内容描述：<p>1、人造材料 捷 澳 蜀 处 畅 根 碍 熊 剖 静 铬 桐 娥 发 旭 眩 僧 屏 窥 困 贾 布 洁 踊 故 寺 堰 词 赠 割 湿 旱 苏 教 版 小 学 科 学 三 年 级 上 册 常 见 材 料 课 件 苏 教 版 小 学 科 学 三 年 级 上 册 常 见 材 料 课 件 天然材料：直接来自大自然的材料叫天然材料！ 人造材料：有的材料不是来自大自然，而是由加工处理天然材料，或使天然材 料的性质发生变化后制造出来的。（如铁，纸，玻璃，塑料等） 搐 数 僧 献 嗜 帖 桓 腊 镀 癌 邦 铡 蓬 啥 骡 秀 眨 酶 草 嗜 郎 推 慈 涯 钧 丁 贸 粱 齿 另 恼 贷 苏 教 版 小 学 科 学 。</p><p>2、我 们 的 大脑的模样重量 重量1120克左右 （成年人） 脑重1400克 一个苹果重140克 有10个苹果脑？克 1400克 大脑的质量约占 脑重的80% 大脑的模样形状 形状凹凸不平（像核桃仁） 我们的大脑皮层总面积约为2200平方厘米 。一个人的脑存储信息的容量相当于1万个藏书 为1000万册的图书馆。 回 沟 左脑和右脑的差别 左脑 左侧身体的运动 右脑 右侧身体的运动 大脑对人体的管理是一种交叉的关系 我能解决 某病人右侧肢体出现瘫痪 症状，可能是他大脑的哪 个部分出现了问题？ 左脑：数学、逻辑 、语言、书写 右脑：音乐、绘画、 情感、艺术 左右。</p><p>3、冀教版 三年级科学上册 当黏土烧好后，还是不是黏土？ 一、土壤破坏的结果 土壤沙漠化 一、土壤破坏的结果 土壤盐碱化 一、土壤破坏的结果 土壤变沙漠 二、土壤破坏的原因 乱砍乱伐 二、土壤破坏的原因 过渡放牧 二、土壤破坏的原因 城市扩建 二、土壤破坏的原因 洪 水 二、土壤破坏的原因 乱砍乱伐 过度放牧 城市扩建 洪 水 人为破坏 自然灾害 三、保护土壤 黄河上游黄土高坡黄河下游 怎样保护黄土高原的土壤不让黄河水带走？ 实验：植物为什么能保护土壤 在 、两块木板的上面倒一定量 的水，然后观察现象. 实验结果： 盆中的水澄清、且。</p><p>4、冀教版 三年级科学上册 当黏土烧好后，还是不是黏土？ 一、土壤破坏的结果 土壤沙漠化 一、土壤破坏的结果 土壤盐碱化 一、土壤破坏的结果 土壤变沙漠 二、土壤破坏的原因 乱砍乱伐 二、土壤破坏的原因 过渡放牧 二、土壤破坏的原因 城市扩建 二、土壤破坏的原因 洪 水 二、土壤破坏的原因 乱砍乱伐 过度放牧 城市扩建 洪 水 人为破坏 自然灾害 三、保护土壤 黄河上游黄土高坡黄河下游 怎样保护黄土高原的土壤不让黄河水带走？ 实验：植物为什么能保护土壤 在 、两块木板的上面倒一定量 的水，然后观察现象. 实验结果： 盆中的水澄清、且。</p><p>5、七七 色色 光光 制作人：深州市北杏元小学王金茹 想一想： 彩虹是如何形成的呢？ 阳光怎么会变出这么多 颜色呢？ 将一束阳光投射到三棱镜上会怎样？将一束阳光投射到三棱镜上会怎样？ 阳光穿过透明阳光穿过透明 的棱镜时，光的的棱镜时，光的 路线会发生改变路线会发生改变 ，被分解为多种，被分解为多种 颜色的光，形成颜色的光，形成 太阳光谱。太阳光谱。 悬浮于空中的小水滴们充当了 三棱镜的角色，将阳光分散， 形成美丽的彩虹。 自自 制制 水水 棱棱 镜镜 我们在日常生活中还在哪里看到过类似现象？我们在日常生活中还在哪里看到过。</p><p>6、冀教版 三年级科学上册 当黏土烧好后，还是不是黏土？ 一、土壤破坏的结果 土壤沙漠化 一、土壤破坏的结果 土壤盐碱化 一、土壤破坏的结果 土壤变沙漠 二、土壤破坏的原因 乱砍乱伐 二、土壤破坏的原因 过渡放牧 二、土壤破坏的原因 城市扩建 二、土壤破坏的原因 洪 水 二、土壤破坏的原因 乱砍乱伐 过度放牧 城市扩建 洪 水 人为破坏 自然灾害 三、保护土壤 黄河上游黄土高坡黄河下游 怎样保护黄土高原的土壤不让黄河水带走？ 实验：植物为什么能保护土壤 在 、两块木板的上面倒一定量 的水，然后观察现象. 实验结果： 盆中的水澄清、且。</p><p>7、1 1 天空为什么会出 现彩虹? 物体为什么有各物体为什么有各 种颜色种颜色? ? 太阳能光(白光)是 不是单纯的光? 2 2 3 3 光的色散现象说明：白光是 由红、橙、黄、绿、蓝、靛 、紫七种色光混合而成的。 4 4 彩虹形成的 原因解释: 彩虹是太阳光传播中被空 气中的水滴 色散(折射)而 产生的。 5 5 电视画面的颜色是由红、绿、蓝 三种色条合成的。 放大镜放大 n彩色电视机里的各种颜色是怎样产 生的？ 6 6 二、色光的混合 n色光的三原色：红、绿、蓝。 电视、电影都是根据 色光三原色所制成。 红+绿=黄 红+蓝=品红 绿+蓝=青（靛） 红+绿+蓝=白 7。</p><p>8、在日出或日落前后一段时间內都可以在太阳附近 的天空中轻易找到一颗星。有着“晨昏星”的称号 “东有启明，西有长庚” 古人称为“太白” 太阳系结构 九大行星、小行星、彗星等天体按一 定的轨道围绕太阳公转构成了太阳系 。 太阳系是指什么？ 这些天体并不是杂乱无章的，而是排列有序的， 有规律运动的。 九大行星都以由西向东的方向绕太阳公转。 太阳系的中心天体是什么？为什么？ 太阳系的中心天体是太阳。 太阳的质量占太阳系总质量的99.86，其他天体都绕太阳公转。 观察太阳系各成员与太阳的远近距离及表面特征 水星 金星 地球 火星木。</p><p>9、想一想： 彩虹是如何形成的呢？ 阳光怎么会变出这么多颜色呢？ 器材：平面镜，水盆，清水 过程： 1、水盆中盛上半盆水，然后把平面 镜斜插入水盆中。 2、打开手电筒，让光线照射在水下 部分的镜面上。 3、移动手电筒的位置，直到看清彩 虹，并将其反射到白色的墙壁上 。 探究实验：请你利用以下材料制作彩虹 将一束阳光投射到三棱镜上会怎样？将一束阳光投射到三棱镜上会怎样？ 阳光穿过透明的棱镜阳光穿过透明的棱镜 时，光的路线会发生时，光的路线会发生 改变，被分解为多种改变，被分解为多种 颜色的光，形成太阳颜色的光，形成太阳 。</p><p>10、XXX小学科学实验报告实验时间年 月 日学生姓名班级年级 班实验名称及内容杠杆尺平衡的原理实验目的认识杠杆尺平衡的原理实验仪器带刻度的木尺、若干同样的垫圈、火柴盒和圆棍实验药品无实验方法和步骤实验过程：1.组装杠杆尺，并把杠杆尺调成平衡状态。2.确定杠杆尺一侧的点为阻力点，挂一定数量的钩码。3.在另一侧确定动力点的位置，看看在不同位置上需要挂多少钩码。才能使杠杆尺保持平衡，并记录结果。4.改变阻力点的位置，重复第二步，做三次实验。实验产生的现象和结果我们的发现：1.当动力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，。</p><p>11、第一单元 走进科学 1、 科学真有趣 教学目标： 1. 认识到我们的生活处处有科学。2. 让小学生经历科学探究发现的过程，能体会到科学探究要尊重证据；能举例说明生活中的科学应用。 3. 让学生认识到科学可以对自然现象作出很好的解释，但科学也不是万能的，一些问题至今仍没有找到答案。 4. 科学研究、科学发现需要一个过程，许多问题的答案在今天仍没有找到，但不代表以后不会找到，科学是不断发展的。 教学准备：木条或磁性钓鱼竿若干，写有数字或式题的纸小鱼(上别有回形针)若干，鱼塘背景图一幅、小鱼缸若干、记录用纸和记录用笔。 教学。</p><p>12、你更喜欢那张图片呢？说说你的理由？,第18课 让灯亮起来,正极，用“+”表示,负极，用“-”表示,电池,玻璃泡,灯丝,螺纹,小圆点 （金属触点）,导线,开关,实验所需材料：,电池,小灯泡,导线,开关,安全警示,用家里插座上的电做实验非常危险，千万不要去试！我们研究电的问题只能用电池来做实验。,活动一：使用桌上的材料进行试验？怎么样才能使小灯泡亮起来？,实验要求： A 不能电线把电池的两端直接连起来。 B 在连接导线过程中要把开关打开。,请各组汇报实验结果。,汇报要求 A汇报时声音响亮，吐字清晰； B 在黑板上画上小电珠亮了的电路图，。</p><p>13、四年级下册科学教案第 一 单 元骨 骼一 骨骼教学目标：能够借助于直接摸、看图片、对照模型等多种方法了解人体内骨骼的分布与构成，会拼装一个完整的人体骨骼模型；通过自己制作人体骨骼模型，激发学生关注人体结构、研究人体的兴趣；通过多种活动体验到人体骨骼对于人体的重要作用；教学重难点: 知道骨骼是人体的支架，成年人的体内一共有206块骨头；知道组成骨骼的骨是有生命的，骨可以生长，骨中间的软物质叫骨髓，骨髓能够制造血细胞；教学准备：1课前学生把活动记录上的人体骨骼图贴在硬纸板上，剪下来，上课时带到科学教室。2利用学。</p><p>14、主讲人：株林镇小 李敏,更多的小动物 昆虫,远看芝麻撒地，近看黑驴运米， 不怕山高路陡，只怕跌热锅里。,蚂蚁的外形特征是怎样的？,头,胸,腹,触角,三对足,蚂蚁的特征:,身体分为头、胸、腹三部分, 头部有一对触角,胸部有三对足,比眼力,仔细观察这些小动物，哪些动物与蚂蚁的外形相似？把它们与蚂蚁连在一起。,它们的外形有什么共同特征？,头,胸,腹,触角,三对足,昆虫：,像蚂蚁一样身体分为头、胸、腹三部分,头部有一对触角,胸部有三对足的动物。,下面的动物是昆虫吗？,天牛,七星瓢虫,青蛙,两栖类,蝽（放屁虫）,吸蜂蜜鸟,螽斯,飞鱼,哺乳类,来。</p><p>15、土壤的种类,湘教版小学三年级科学上册第三单元第二课,石桥乡中心校 黄伟,3. 结合生活实际，拓展思维，了解多种鉴别土壤的方法。,本课目标,1.知道土壤的一般分类标准。,2.会做鉴别土壤的实验。,同学们玩过泥土吗？都是怎么玩的？,土有什么用途呢？,种菜、做墙、制瓦、制砖、制陶瓷等等,土壤小制作游戏,土壤是指地球陆地表面能够生长植物的疏松表层。 根据土壤质地可把土壤区分为砂质土、黏质土、壤土三类。,土壤种类,砂质土含砂较多，通透性强，通气良好 。适合种植山药、西瓜等经济作物。,砂是指颗粒疏松的、未固结的粒状颗粒。,黏质土含。</p><p>16、绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,雨下得有多大,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,我们要怎样才能科学的认识雨下的大小,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,降水是天气的一个重要特征,雨量器：测量降水量的仪器,看一看,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,看一看,雨量器原理,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,看一看,几种简易雨量器,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,做一做,1、找一个直筒透明杯（或饮料瓶），高15厘米以上。 2、用尺子在纸条上画好刻度，单位毫米。 3、将纸条竖直粘到杯外面，使纸条0刻。</p><p>17、小学科学实验教学与实验室应用 2008年9月,各教科书实验内容,三年级上册 6.哪杯水热 温度计的使用 7.水温的变化 温度计的使用 8.哪杯水多 量筒的使用 11.有趣的浮沉现象 12.改变浮和沉 13.水面的秘密（表面张力） 14.水往高处走（毛细现象）,三年级上册 21.空气的成分 研究与实践（常用仪器的名称）,温度计的使用 1.用手拿着温度计的上部。 2.将温度计的玻璃泡浸在水中，不要接触容器壁。 3.等温度计内的液柱静止后，读出温度。 4.读数时，温度计不要拿出水面，视线要与温度计顶端相平。 注意事项：测量前，观察所要使用的温度计，了解它的。</p>