角的度量与表示教案

角的度量与表示教案Tag内容描述：<p>1、角教学设计示例一、素质教育目标（一）知识教学点1理解角、周角、平角及角的顶点、角的边等概念2掌握角的表示方法（二）能力训练点1通过由学生观察实物图形抽象出角的定义，培养学生的抽象概括能力通过学生独立阅读总结角的几种表示方法，培养学生的阅读理解能力2通过角的两个定义的得出，培养学生多角度分析考虑问题的能力（三）德育渗透点1通过日常生活中具体的角的形象概括出角的定义，说明几何来源于生活，又反过来为生产、生活服务鼓励学生努力学好文化知识，为社会做贡献2通过旋转观点定义角，说明事物是不断变化和相互转化的，我们。</p><p>2、2019-2020年六年级数学上册 4.3 角的度量与表示教案 鲁教版五四学制 教学目标： 通过丰富的实例，进一步理解角的有关概念。 认识角的表示及度、分、秒，并会进行简单的换算。 教学重点： 通过操作活动，学会角的。</p><p>3、4 3 角的度量与表示 一 学生起点分析 本节课是教材第四章 平面图形及其位置关系 的第三节 学生对点 线 角这些基本的几何元素在小学阶段已经有了一定的认知水平 在此基础上进一步对这些几何元素进行再认知 再探索 通。</p><p>4、4 3角的度量与表示 一 课题 二 教学目标 1 使学生通过实际生活中对角的认识 建立起几何中角的概念 并能掌握角的两个定义方法 2 使学生掌握角的各种表示方法 3 通过角的第二定义的教学 学生进一步认识几何图形中的运。</p><p>5、4 3 角的度量与表示 教学目标 1 通过丰富的实例 进一步理解角的有关概念 认识角的表示 2 认识度 分 秒 会进行简单的换算 教学重点 理解角的概念 用字母表示角 教学难点 进行简单的度 分 秒的换算 教学方法 观察法。</p><p>6、4 3 角的度量与表示 教学目标 1 通过丰富的实例 进一步理解角的有关概念 认识角的表示 2 认识度 分 秒 会进行简单的换算 教学重点 理解角的概念 用字母表示角 教学难点 进行简单的度 分 秒的换算 教学方法 观察法。</p><p>7、用心 爱心 专心1 角的度量与表示角的度量与表示 教学设计 一 教学设计 一 教学设计思想 本节课通过身边各种具体的事物来引入角的形象 在小学里角的概念基础上给出定义 通过具体的事物呈现角的各 种变式图形 由此得到角的各种表示方法 在教学过程中要体现从现实生活中的角到数学中的角再到角的表示这一条主线 整堂课要注重体现学生学习的主体性 让学生充分参与 使之能体会数学与人类活动的密切联系 教学目标 知。</p>