焦耳定律教学设计

焦耳定律教学设计Tag内容描述：<p>1、3.焦耳定律教案一、教学目标（一）知识与技能1.知道电流的热效应。2.理解焦耳定律的内容、公式、单位及其运用。（二）过程与方法知道科学研究方法常用的方法等效替代法和控制变量法在本节实验中的运用方法。（三）情感态度与价值观通过对焦耳生平的介绍培养学生热爱科学，勇于克服困难的信念。二、教学重难点教学重点：电阻概念的建立。通过实验探究，认识决定导体电阻大小的因素。教学难点：通过实 验探究，认识电阻大小与哪些因素有关。三、教学过程新课导入：（1）灯泡发光一段时间后，用手触摸灯泡，有什么感觉？为什么？（2）电风扇。</p><p>2、焦耳定律教学目的1.知道电流的热效应。2.在观察实验的基础上引出焦耳定律。3.理解焦耳定律的内容、公式、单位及其运用。教具如图的实验装置一套（比课本上图9-7的实验装置多用一个瓶和一块电流表）。教学过程1.引入新课问：（1）灯泡发光一段时间后，用手触摸灯泡，有什么感觉？为什么？（2）电风扇使用一段时间后，用手触摸电动机部分有什么感觉？为什么？学生回答：发烫。是电流的热效应。再通过课本本节和图引入新课。2.进行新课：（1）演示实验：介绍如图9-6的实验装置，告诉学生RARB，RBRC，通电后，IAIB，IBIC（从电流表的示数可知。</p><p>3、第四节 焦耳定律【教学目标】知识与技能1、理解电功的概念,知道电功是指电场力对自由电荷所做的功,理解电功的公式,能进行有关的计算。2、理解电功率的概念和公式,能进行有关的计算。3、知道电功率和热功率的区别和联系。过程与方法通过推导电功的计算公式和焦耳定律,培养学生的分析、推理能力。情感态度与价值观通过电能与其他形式能量的转化和守恒,进一步渗透辩证唯物主义观点的教育。【教学重点】电功、电功率的概念、公式；焦耳定律、电热功率的概念、公式。【教学难点】电功率和热功率的区别和联系。【学情分析】学生学好这节知识是非。</p><p>4、学科:物理课题:焦耳定律年级:初三焦耳定律教 学 目 标1、 进一步认识电流的热效应。2、 知道电流的热效应跟哪些因素有关。3、 在观察实验得出结论的基础上，了解用控制变量法研究焦耳定律。4、 理解焦耳定律的内容、公式、单位及其运用。5、 了解通过发现问题、分析问题（大胆猜测结果）并通过实验验证与理论推导来解决问题的科学探索方法。6、 激发和培养学生的创新精神与实践能力。教学重点理解焦耳定律的内容、公式、单位及其运用教学难点理解焦耳定律【教学过程】创设情境、提出课题问题1.灯泡接入电路中时，灯泡和电线中流过相同的电。</p><p>5、焦耳定律教学设计一、教学目标：1、知识和技能目标：知道电流的热效应，理解焦耳定律的内容、公式及其运用，知道电热器的原理及构造。2、过程与方法目标：要求学生能从感知事物提出问题自己设计动手动脑探究科学规律中体会科学研究的方法，学会科学探究、知识迁移的方法，培养学生的科学研究的能力。3、情感态度与价值观目标：激发和培养学生的科学探究与创新的思想和精神，培养学生的辩证唯物主义精神，渗透实事求是和科学献身教育，激励学生努力学习。二、教学重点与难点如何引导学生进行科学探究；如何使学生在科学探究中掌握科学研究。</p><p>6、山东省郯城第三中学高中物理 人教版选修3 1 教学设计 25 焦耳定律 一 教材分析 焦耳定律是重要的物理定律 它是能量守恒定律在电能和热能转换中的体现 本节在电学中是重要的概念之一 二 教学目标 一 知识与技能 1 理。</p><p>7、选修3125焦耳定律教案1 【精品教案】 第五节、焦耳定律 一、教学目标（一）知识与技能1理解电功、电功率的概念，公式的物理意义。 了解实际功率和额定功率。 2了解电功和电热的关系。 了解公式Q=I2Rt（P=I2R）、Q=U2t/R（P=U2/R）的适应条件。 3知道非纯电阻电路中电能与其他形式能转化关系，电功大于电热。。</p><p>8、第十八章第四节 焦耳定律教学设计京华中学 王琳芳一、教学目标（一）知识与技能1能通过实例，认识电流的热效应。2能在实验的基础上得出电热的大小与电流、电阻和通电时间有关，知道焦耳定律。3会用焦耳定律进行计算，会利用焦耳定律解释生活中电热利用与防止。（二）过程与方法体验科学探究过程，了解控制变量的物理方法，提高实验探究能力和思维能。</p>